KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA MATERI ZAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MULTIMEDIA

Inai Ria Agustina; Andinasari Andinasari; Linda Lia

doi:10.24127/jpf.v8i1.2491

Authors

Inai Ria Agustina Pendidikan Fisika, Universitas PGRI Palembang
Andinasari Andinasari Pendidikan Fisika, Universitas PGRI Palembang
Linda Lia Pendidikan Fisika, Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.24127/jpf.v8i1.2491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi sains pada materi zat melalui model inkuiri terbimbing berbatuan multimedia. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII C dan VII D SMP Negeri 1 Banyuasin II. Penelitian ini dilakukaan menggunakan quasi eksperimental dengan tipe non-quivalent control group design. Data diuji dengan analisis uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa kemampuan literasi sains dengan uji hipotesis menunjukkan t-hitung = 3,40 > t-tabel. Maka dapat disimpulkan bahwa H₀Â diterima sehingga kemampuan literasi sains pada materi zat terdapat pengaruh positif melalui model pembelajaranÂ inkuiri terbimbing berbantuan multimedia di SMP Negeri 1 Banyuasin II.

References

Ardianto, D., & Rubini, B. (2016). Literasi Sains dan Aktivitas Siswa pada Pembelajaran IPA Terpadu Tipe SHARED. Unnes Science Educational Journal , 5 (1), 1167-1174.

Herimanto, H., Murdani, E., & Kurniawan, Y. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII Pada Materi Pengukuran. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 3(2), 44-46.

Husain, S., Herayanti, L., Gunawan, G .(2015). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi. 221-225

Komariyah, L., & Syam, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Saintifika, 18(1).

Lia, L. (2015). Multimedia Interaktif Sebagai Salah Satu Alternatif Pembelajaran Dalam Bidang Pendidikan Sains. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 132-140.

Munir (2012). Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Ngertini, Nyoman., W. Sadia., & M. Yudana. (2013). Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Konsep Dan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA PGRI Amplapura. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 4(1).

Odja, A. H., & Payu, C. S. (2014). Analisis Kemampuan Awal awal literasi sains siswa pada konsep IPA. Prosiding Semiar Nasional Kimia (Hlm. C40-C47). Surabaya: Jurusan Kimia Universitas Negeri Surabaya.

Puspitasari, A. D. (2015). Efektifitas Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. OMEGA Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika , 1-5.

Retnosari, N., Susilo, H., & Suwono, H. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif terhadap berpikir kritis siswa kelas XI SMA Negeri di bojonegoro. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(8), 1529-1535.

Ristanto, R. H. (2015). Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Dengan Multimedia Dan Lingkungan Rill Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Dan Kemampuan Awal. Tesis, Program Pascasarjana Pendidikan Biologi. Universitas Sebelas Maret. Surakarta.

Wahyudin, Sutikno, & A. Isa. (2010). Keefektifian Pembelajaran Berbantuan Multimedia Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Minat Dan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6 (1), 58-62.