Pengembangan Cerita Bergambar Fisika Berbasis STEM untuk Menumbuhkan Literasi Sains pada Siswa SMP

Authors

  • Siska Sudarsono Physics Education, Lampung University
  • Abdurrahman Abdurrahman Physics Education, Lampung University
  • Undang Rosidin Physics Education, Lampung University

DOI:

https://doi.org/10.24127/jpf.v8i1.2202

Keywords:

Cergam Fisika, STEM, Literasi Sains

Abstract

Tujuan dari pendidikan sains, yaitu menyiapkan siswa agar memiliki kemampuan literasi sains yang baik. Salah satu pendekatan yang mampu menciptakan tenaga ahli yang profesional dan memiliki literasi sains yang baik adalah pendekatan Science, Technology, Engineering, and Matchematics (STEM). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik, validitas, dan pendapat siswa terkait cerita bergambar (cergam) yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D), sedangkan prosedur pengembangan mengacu pada pengembangan media intruksional oleh Sadiman, Arief, Haryono, & Rahardjito (2016). Peneliti mengelolah data menggunakan konversi skor penilaian oleh Sugiyono. Cergam dikemas dalam 5 episode dalam 90 halaman. Peneliti memperoleh rerata skor validasi sebesar 3,51 yang termasuk dalam klasifikasi sangat valid, menarik, mudah, dan bermanfaat.

References

Abdurrahman. 2015. Guru Sains sebagai Inovator; Merancang Pembelajaran Sains Inovatif Berbasis Riset. Bandarlampung: Media Akademi.

Dewi, M., Kaniawati, I., & Suwarma, I., R. 2018. Penerapan Pembelajaran Fisika Menggunakan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Materi Listrik Dinamis. Seminar Nasional Quantum, 2477-1511.

Hidayah, E., N., Sajidan, & Sugiharto, B. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Class-Wide Peer Tutoring (CWPT) disertai Media Cergam untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X & SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012. Pendidikan Biologi, 4(2),98-108.

Permanasari, A. 2016. STEM Education: Inovasi dalam Pembelajaran Sains. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 23-34.

Putra, N. 2011. Research & Development. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., & Haryono, A. Rahardjito. (2009). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali.

Santoso, H. 2014. Membangun Minat Baca Anak Usia Dini melalui Penyediaan Buku Bergambar. Artikel Pustakawan Perpustakaan Universitas Negeri Malang.

Sheffield, R. S., Koul, R., Blackley, S., Fitriani, E., Rahmawati, Y., & Resek, D. (2018). Transnational examination of STEM education. International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education (formerly CAL-laborate International), 26(8)

Soedarso, N. 2014. Perancangan Buku Ilustrasi Perjalanan Mahapatih Gajah Mada. Humaniora, 5(2), 561-570.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sulistiyowati, Abdurrahman, Jalmo, T. 2018. The Effect of STEM-Based Worksheet on Students Science Literacy. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 3(1): 89-96.

Taufiq, M., Dewi, N., R., & Widiyatmoko, A. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran IPA Terpadu Berkarakter Peduli Lingkungan Tema “Konservasi†Berpendekatan Science-Edutaintment. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 140-145.

Widodo, C., S. & Jasmadi. 2008. Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kompas Gramedia.

Downloads

Published

2020-04-05

Issue

Vol. 8 No. 1 (2020)

Section

Articles

License

Authors who publish with JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro  agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. JPF offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in JPF in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of JPF are required to cite the original source, including the author's names, JPF as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).