PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK DAN KONTROL DIRI TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Anggita Lintang Rahmadany(1*), Khresna Bayu Sangka(2),

(1) 
(2) 
(*) Corresponding Author


Abstract


Perkembangan teknologi dan perguruan tinggi di Indonesia berjalan beriringan dalam mendorong kemajuan akademik, salah satunya melalui penggunaan media sosial seperti TikTok yang banyak diakses oleh mahasiswa. Namun, jika digunakan di luar kepentingan akademik dan tanpa kontrol diri yang baik, TikTok dapat mengganggu efektivitas belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, melibatkan 380 mahasiswa Universitas Sebelas Maret. Instrumen penelitian berupa angket skala likert, dengan uji validitas menggunakan product moment dan reliabilitas menggunakan cronbach alpha. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis statistik deskriptif, uji asumsi klasik (normalitas, linearitas, multikolinearitas, heteroskedastisitas), analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Intensitas penggunaan TikTok berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik; (2) Kontrol diri berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik; dan (3) Secara simultan, keduanya berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa tingginya intensitas penggunaan TikTok yang tidak disertai kontrol diri yang baik menjadi salah satu faktor yang memperkuat kecenderungan mahasiswa untuk menunda tugas-tugas akademik.


Keywords


Intensitas Penggunaan TikTok; Kontrol Diri; Prokrastinasi Akademik

References


Arifiana, I. Y., Rahmawati, H., Hanurawan, F., & Eva, N. (2021). Stop Academic Procrastination During Covid 19: Academic Procrastination Reduces Subjective Well-Being. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v4i15.8220

Afrelia, N. D., & Khairat, M. (2022). Hubungan antara intensitas pengguna tiktok dengan kontrol diri pada remaja. JURNAL SPIRITS, 12(2). https://doi.org/10.30738/spirits.v12i2.12808

Ajzen, I. (1991). The Theory of Planned Behavior : Organizational Behavior and Human Decision Processes. University of Massachusetts at Amherst.

Astari, A. Z., & Nastiti, D. (2023). Hubungan Antara Stres Akademik Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa. ResearchJet Journal of Analysis and Inventions, 2(3). https://doi.org/10.47134/researchjet.v2i3.1

Chen, G., & Lyu, C. (2024). The relationship between smartphone addiction and procrastination among students: A systematic review and meta-analysis. Personality and Individual Differences, 224, 112652. https://doi.org/10.1016/j.paid.2024.112652

Dinar, R. A. (2024). Pengaruh intensitas penggunaan tiktok dan kontrol diri terhadap prokrastinasi akademik siswa SMA.

Duckworth, A. L., Taxer, J. L., Eskreis-Winkler, L., Galla, B. M., & Gross, J. J. (2019). Self-Control and Academic Achievement. In Annual Review of Psychology (Vol. 70). https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010418-103230

Evelyna, F. (2021). Theory Of Planned Behavior Untuk Memprediksi Niat Pembelian Tiket Secara Online Pada Generasi Milenial. Jurnal Bisnis, Manajemen, Dan Akuntansi, 8(1). https://doi.org/10.54131/jbma.v8i1.113

Ghufron, M. N., & Risnawati, R. (2020). Teori-Teori Psikologi.

Miedzobrodzka, E., Du, J., & van Koningsbruggen, G. M. (2024). TikTok use versus TikTok self-control failure: Investigating relationships with well-being, academic performance, bedtime procrastination, and sleep quality. Acta Psychologica, 251, 104565. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104565

Nadya Rostania, W., Zulaihati, S., & Fauzi, A. (2023). The Influence of Self-Efficacy and Self-Control on Academic Procrastination at Nort Jakarta State Vacation Schools. Reflection: Education and Pedagogical Insight, 1(2).

Rahmawati, E. S. (2024.). Pengaruh manajemen waktu dan intensitas pengguna tiktok terhadap tingkat prokrastina akademik mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret..

Salguero-Pazos, M. R., & Reyes-de-Cózar, S. (2023). Interventions to reduce academic procrastination: A systematic review. International Journal of Educational Research, 121. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2023.102228

Susanto, R., Susanti, S., & Handarini, D. (2024). Pengaruh Intensitas Penggunaan Media Sosial Tiktok, Self-regulated Learning dan Internal Locus of Control terhadap Prokrastinasi Akademik pada SMK Negeri di Jakarta Utara. EKOMA : Jurnal Ekonomi, 3(6).

Usop, D. S., & Astuti, A. D. (2022). Pengaruh Self-regulated Learning, Intensitas Penggunaan Media Sosial, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.839

Young, K. (2017). The Evolution of Internet Addiction Disorder. https://doi.org/10.1007/978-3-319-46276-9_1




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/jp.v14i2.17389

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Published by:

Universitas Muhammadiyah Metro
Jl. Ki Hajar Dewantara No. 116 Kota Metro, Kode Pos 34111, Lampung, Indonesia



Lisensi Creative Commons

Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. 

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download.

Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi indexed by:

    

 

Flag Counter:

Flag Counter
 
  
View My Stats