Media Film Dokumenter dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Authors

  • Heri Susanto Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat
  • Irmawati Irmawati Madrasah Aliyah Ponpes Modern Darul Istiqamah, Jl. H. A. Syafawi Murakata Kecamatan Barabai, Kabupaten Hulu Sungai Tengah, Indonesia
  • Helmi Akmal Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Jalan Brigjend. H. Hasan Basri Kecamatan Banjarmasin Utara, Kota Banjarmasin, Indonesia
  • Ersis Warmansyah Abbas Pendidikan IPS FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Jalan Brigjend. H. Hasan Basri Kecamatan Banjarmasin Utara, Kota Banjarmasin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24127/hj.v9i1.2980

Keywords:

Media, Film, Dokumenter, Islam, Nusantara, Berpikir Kritis, Sejarah, Pembelajaran

Abstract

Penelitian dilakukan bertujuan mengetahui pengaruh media film dokumenter terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian eksperimen ini mengadopsi desain posstest-only control dengan dua sampel kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas X MIA dengan sampel kelas X MIA 1 dan kelas X MIA 3, ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui metode tes dengan bentuk soal esai. Uji prasyarat maupun analisis dilakukan guna membuktikan pengaruh media film dokumenter terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasilnya, siswa yang diajar menggunakan media film dokumenter memperolehrerata skor sebesar 70,74, sedang siswa yang diajar tanpa menggunakan media tersebutmemperolehrerata skor sebesar 52,29. Artinya terdapat perbedaan keterampilan berpikir antara siswa kelas eksperimen dengan siswa kelas kontrol. Hasil analisis Mann-Whitney menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,00<0,05. Diperkuat melalui hasil penghitungan effect size sebesar d=1,395 (0,8<d<2,0) sehingga dinyatakan media film dokumenter berpengaruh sangat signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa.

Downloads

Published

2021-02-27

Issue

Vol. 9 No. 1 (2021): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah

Section

Articles

License

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.


All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah are required to cite the original source, including the author's names, HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).

Lisensi Creative Commons

HISTORIA by Pendidikan Sejarah UM Metro is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.