PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDIFERENSIASI BERBASIS APLIKASI EDUKASI PADA MATERI PERBANDINGAN SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9700Kata Kunci:
Aplikasi Edukasi, Pembelajaran Berdiferensiasi, Perbandingan, Pengembangan Media Pembelajaran, PPEAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengevaluasi respons siswa terhadap media pembelajaran matematika berdiferensiasi berbasis aplikasi edukasi dalam materi perbandingan untuk siswa SMP. Media pembelajaran tersebut didesain untuk mengakomodasi beragam kebutuhan belajar siswa dengan mempertimbangkan gaya belajar individu. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan model PPE (Planning, Production, Evaluation). Data dikumpulkan melalui wawancara dan tes diagnostik kepada siswa. Instrumen yang digunakan mencakup lembar kisi-kisi wawancara, kuisioner untuk penilaian kelayakan, dan respon siswa. Sumber data meliputi dua ahli media dan dua ahli materi untuk menilai aspek teknis dan konten, serta siswa kelas VII G SMP Negeri 11 Tasikmalaya untuk menilai respons mereka. Hasilnya adalah aplikasi media pembelajaran matematika berdiferensiasi yang dapat diakses melalui smartphone Android, bernama Aplikasi Edukasi. Kelayakan media ini dinilai oleh ahli materi dan ahli media, yang menyatakan bahwa aplikasi ini sangat layak. Respons siswa juga sangat positif terhadap penggunaan media ini dalam pembelajaran matematika berdiferensiasi.
Referensi
Afolabi, F. (2021). Learning Styles: Tools for Understanding Media Selection and Learners’ Academic Achievement in Physics. Journal of Educational Sciences, 5(4), 584–597. https://doi.org/10.31258/jes.5.4.p.584-597
Agnesti, Y., & Amelia, R. (2021). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Perbandingan dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 311–320. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.868
Annisa, N. A., Rusdiyani, I., & Nulhakim, L. (2022). Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Melalui Aplikasi Game Edukasi Berbasis Android. Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(01), 201–213. https://doi.org/10.34005/akademika.v11i01.1939
Asiyah, S. R. (2023). Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SDN Bulukerto 01 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 2(4), 1995–2014.
Baharuddin, Mendoza, M. D., Hutajulu, O. Y., & Fibriasari, H. (2023). The Utilization of Artificial Intelligence Based Chatbot in Interactive Learning Media. Journal of Engineering Education Transformations, 37(2), 174–188. https://doi.org/10.16920/jeet/2023/v37i2/23159
Ernawati, I., & Sukardiyono, T. (2017). Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Administrasi Server. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 2(2), 204–210. https://doi.org/10.21831/elinvo.v2i2.17315
Fitriyah, & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Griful-Freixenet, J., Struyven, K., Vantieghem, W., & Gheyssens, E. (2020). Exploring the interrelationship between Universal Design for Learning (UDL) and Differentiated Instruction (DI): A systematic review. Educational Research Review, 29(12), 1–56. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.100306
Handayani, K. T. K., Sukawati, R. A., & Suryaningsih, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Digital pada Materi Perbandingan untuk Siswa Kelas VII. Computing and Education Technology Journal (CETJ), 2(0), 1–9.
Julianto, I. N. L., Cahyadi, I. W. A. E. C., & Artawan, C. A. (2019). Interaktivitas Warna Sebagai Rangsang Visual Pada Ruang Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas 1 – 3 Di Kota Denpasar (Color Interactivity as Visual Stimulation in the Study Room of Grade 1-3 of Elementary Students in Denpasar City. Seminar Nasional Sandyakala, 56–64. https://eproceeding.isi-dps.ac.id/index.php/sandyakala/article/download/39/33/
Kustandi, C., Farhan, M., Zianadezdha, A., Fitri, A. K., & L, N. A. (2021). Pemanfaatan Media Visual Dalam Tercapainya Tujuan Pembelajaran. Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(02), 291–299. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i02.1402
Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Berbantuan Smart Apps Creator Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745–1756. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3912
Mavidou, A., & Kakana, D. (2019). Teachers’ Experiences of a Professional Development Program for Differentiated Instruction. Creative Education, 10(03), 555–569. https://doi.org/10.4236/ce.2019.103040
Mumpuniarti, Mahabbati, A., & Handoyo, R. R. (2023). DIFERENSIASI PEMBELAJARAN (Pengelolaan Pembelajaran untuk Siswa yang Beragam) (1st ed.). UNY Press.
Noerhasmalina, Astuti, R., & Safitri, A. (2024). Media Pembelajaran Almath Game Berbasis Powerpoint Pada Materi Bentuk Aljabar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 610–619.
Nurhayati, E., Dewi, S. V., Mulyani, E., & Nurjamil, D. (2024). Pengembangan Media Interaktif dengan Articulate Storyline, Berdasarkan Uji Rater, Menggunakan Model PPE Pada Teorema Phytagoras. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 364–378.
Nurhayati, E., Dewi, S. V., & Setialesmana, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Scracth Untuk Mengoptimalkan Problem Solving Siswa. AKSIOMA, 12(1), 871–881. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6520
Rahman, A., Heryanti, L. M., & Ekanara, B. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Education for Sustainable Development pada Konsep Ekologi untuk Siswa Kelas X SMA. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 3(1), 1–8. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss1/273
Rijal, A., & Zainaldi, R. A. (2024). Typography: Creating New Fonts As Visual Communication Design Media. Kohesi: Jurnal Multidisiplin Saintek, 2(9), 25–42. https://ejournal.warunayama.org/kohesi
Risnanda, S., Krisnaningsih, G., & Muhtarom. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. In Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (Vol. 11, pp. 1412–1420).
Rosmawaty. (2024). Feasibility Study of Audiovisual Learning Media in Case Method and Team-Based Project Models in Creative Writing Courses. Southeast Asia Language Teaching and Learning (SALTeL) Journal, 7(2), 1–9.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan (Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas) (E. Munastiwi & H. Ardi, Eds.; 1st ed.). Erhaka Utama. www.erhakautama.com
Saputri, R. P., & Fransisca, M. (2020). Analisis Kebutuhan Siswa Terhadap Media Pembelajaran Berbasis Android Mata Pelajaran Simulasi Digital. Seminar Nasional Terapan Riset Inovatif (SENTRINOV), 6(1), 902–909.
Septiani, A., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2022). Implementasi kurikulum merdeka ditinjau dari pembelajaran matematika dan pelaksanaan P5 (studi di SMA Negeri 12 Kabupaten Tangerang). AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(3), 421–435.
Smets, W., De Neve, D., & Struyven, K. (2022). Responding to students’ learning needs: how secondary education teachers learn to implement differentiated instruction. Educational Action Research, 30(2), 243–260. https://doi.org/10.1080/09650792.2020.1848604
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryani, S., Zainudin, M., & Anggraini, A. E. (2024). Pengembangan multimedia interaktif berbantuan canva untuk menumbuhkan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. IICET, 10(2), 104–115.
Suwito, D., Budijono, A. P., Yunus, Kurniawan, W. D., & Soeryanto. (2020). Development of Learning Media Design Engineering Integrated with Machinery Element and Drawing Machine Based on Contextual Learning. International Conference on Science and Technology, 1569(032047), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1569/3/032047
Tsai, H. H., Chang, C. T., Hou, X. Y., Yong, Y. M., Chiou, K. C., & Yu, P. T. (2019). Interactive student response system with iBeacon and web-socket for flipped classroom learning. Journal of Computing in Higher Education, 31(2), 340–361. https://doi.org/10.1007/s12528-019-09226-x
Yusnidah, T. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Visual Dan Audiovisual Serta Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(4), 417–426. https://doi.org/10.17977/um038v4i42021p417
Unduhan
File Tambahan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
.png)
.png)
