PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI BANGUN DATAR UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SEKOLAH DASAR

Penulis

  • Ratu Amalia Sari Universitas Negeri Padang
  • Alwen Bentri Universitas Negeri Padang
  • Syafri Ahmad Universitas Negeri Padang
  • Rayendra Rayendra Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i1.14420

Kata Kunci:

Bangun Datar, Kemampuan Komunikasi Matematika, Matematika, Multimedia Interaktif

Abstrak

Penelitian ini terinspirasi oleh keterbatasan alat pembelajaran sekolah dasar yang membantu siswa menjelaskan konsep matematika menggunakan simbol, visual, dan grafik, khususnya dalam geometri bidang. Untuk pembelajaran yang lebih bermakna, siswa membutuhkan media yang menyajikan ide-ide abstrak dan merepresentasikan kehidupan sehari-hari. Multimedia interaktif berbasis program Smart Apps Creator dengan konten geometri bidang akan dikembangkan dan diuji untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa. Paradigma ADDIE digunakan untuk penelitian dan pengembangan, yang mencakup analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Lembar validasi, kuesioner kepraktisan, dan ujian hasil belajar dengan indikator komunikasi matematika merupakan alat studi. Penelitian ini menemukan bahwa (1) multimedia interaktif berbasis Smart Apps Creator sangat valid berdasarkan 93% ahli materi, 88% ahli media, dan 95% ahli bahasa. (2) Uji kepraktisan menghasilkan 90% pada uji coba kelompok kecil, 92% pada uji coba kelompok besar, dan 100% dari komentar pengajar. (3) Multimedia interaktif meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa, dengan skor posttest rata-rata 87,16 dan analisis Skor N-Gain sebesar 73,91%, menjadikannya sangat efektif. Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis Smart Apps Creator pada platform datar valid, praktis, dan efektif serta dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa sekolah dasar.

This study is inspired by the limits of primary school learning tools that help pupils explain mathematical concepts using symbols, visuals, and graphs, particularly in plane geometry. For more meaningful learning, students need media that presents abstract ideas and represents daily life. Interactive multimedia based on the Smart Apps Creator program on plane geometry content will be developed and tested to improve students' mathematical communication abilities. The ADDIE paradigm is used for R&D, which covers analysis, design, development, implementation, and evaluation. Validation sheets, practicality questionnaires, and learning results exams with mathematical communication indicators are study tools. The research found that (1) interactive multimedia based on Smart Apps Creator is extremely valid based on 93% material experts, 88% media experts, and 95% language experts. 2) The practicality test yields 90% in small group trials, 92% in large group trials, and 100% from instructor comments. (3) Interactive multimedia improves students' mathematical communication abilities, with an average posttest score of 87.16 and an N-Gain Score analysis of 73.91%, making it extremely successful. Thus, interactive multimedia based on Smart Apps Creator on flat forms is valid, practical, and successful and may improve primary school pupils' mathematical communication abilities.

Referensi

Acharya, B. R. (2020). Promoting Inclusive Mathematics Classroom Practices in the Schools of Nepal: an Ethnographic Inquiry. International Journal of Research -GRANTHAALAYAH, 8(3), 223–237. https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v8.i3.2020.146

Ahmad, Z., & Aryani, Z. (2024). Tekinik dan Pendekatan Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan di Sekolah Dasar. Jurnal Insan Cita Pendidikan, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.00000/sb0rbf08

Amalia, C., Alamsyah, T. P., & Pamungkas, A. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Smart Apps Creator Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(2), 265–275. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i2.238

Anggraeni, S. W. (2024). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 601–614. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636

Asyhar, R. (2017). Kreatif Mengembangankan Media Pembelajaran. Gaung Persada.

Azmi, S. A., Junaidi, J., Sripatmi, S., & Wahidaturrahmi, W. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 384–399. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.7267

Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. PT Remaja Rosdakarya.

Fitriyani, D., Hutapea, N. M., & Syofni, S. (2023). Pengembangan LKPD Materi Perbandingan Berbasis RME Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 994. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6471

Hadi, S., & Hermawan, A. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Taktis Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Simki Pedagogia, 7(2), 436–447. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6471

Hered, F. (2020). Pengembangan Local Instructional Theory Topik Perbandingan Berbasis Pendekatan RME di sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Hidayat, F., & Mulyawati, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Smart Apps Creator Untuk Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Pecahan Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 111–120. https://doi.org/10.21009/JPD.13.01.

Huzaima Mas’ud, Mulyanto, A., Rijal, B. S., Muthia, M., & M, M. (2023). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Smart Apps Creator (SAC). Jurnal Teknik, 21(1), 32–42. https://doi.org/10.37031/jt.v21i1.308

Imswatama, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Rme Dengan Konteks Kearifan Lokal Pada Materi Bangun Datar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2568. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7043

Kamid, Rusdi, M., Fitaloka, O., Basuki, F. R., & Anwar, K. (2020). Mathematical communication skills based on cognitive styles and gender. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(4), 847–856. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i4.20497

Kifron, M., Syahrial, & Haryanto, E. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Ispring Suite Pada Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Ipa Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 01, 1–11. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12860

Komalasari, M. D., & Pamungkas, B. (2018). Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Multisensoris. Jurnal JPSD 5(1). http://dx.doi.org/10.26555/jpsd

Kumalasani. (2018). Kepraktisan Penggunaan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 2(1), 1–11. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1A.2345

Kurani, R., & Syarifuddin, H. (2020). Effectiveness of Mathematics Learning Tools Based on Guided Inquiry Model to Mathematical Communication Capabilities of Class VIII Students. Journal of Physics: Conference Series, 1554(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012006

Lince, L. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v1i0.829

Lubis, E. R., Fauzi, K. M. A., & Mulyono, M. (2024). Development of A Learning Model Based on RME for Improving Mathematical Literacy Skills and Students’ Mathematical Disposition. Jurnal Paedagogy, 11(3), 612. https://doi.org/10.33394/jp.v11i3.11544

Lubis, R. N., Meiliasari, & Rahayu, W. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23–34. https://doi.org/10.21009/jrpms.072.03

Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Development of Android-based Mathematics Learning Media Assisted by Smart Apps Creator in Improving Problem Solving Ability. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3912

Maulani, N., & Muhtadi, D. (2025). Analisis Kesulitan Siswa dalam Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Persamaan Garis Lurus. Ujmes, 10(01), 1. https://doi.org/10.30999/ujmes.v10i1.3586

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.

Nugraha, G. N. S., Tegeh, I. M., & Sudarma, I. K. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif Matematika Berorientasi Kearifan Lokal Kelas 3 Sekolah Dasar Negeri 1 Paket Agung. Jurnal Edutech Undiksha, 7(1), 12–22. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/19972

Oktaviani D., & Amini, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Smart Apps Creator Berbasis Pendekatan Saintifik di Kelas III SD. Jurnal Basicedu, 6(6), 10298–10306. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Putri, W. A. (2023). Faktor rendahnya minat belajar siswa kelas v sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 123–128. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i2.3097

Rasyid, M. A. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran. International Journal of Innovative Research in Computer Science and Technology, 5(1), 77–86. https://doi.org/10.51836/je.v5i1.116

Sari, A. R., & Aripin, U. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Segiempat Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Untuk Siswa Kelas Vii. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1135. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i6.p1135-1142

Sugiyono. (2022). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta.

Susanto, A. H. (2016). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 09, 1–23. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102

Triana, M., Zubainur, C. M., & Bahrun, B. (2019). Students’ Mathematical Communication Ability through the Brain-Based Learning Approach using Autograph. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v1i1.6972

Farida, U., Caswita, & Sutiarso, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Realistic Mathematics Education Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4942

Usman, R., Jamaan, E. Z., Arnelis, Permana, D., & Zafirah, A. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Statistika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(1), 1-16. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i1.8634

Zulfikar, M. I., Mappeasse, M. Y., & Hasrul. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. Jurnal Media Elektrik, 19(2), 86–91. https://doi.org/10.59562/metrik.v19i2.5441

Unduhan

File Tambahan

Diterbitkan

2026-03-05

Terbitan

Vol 15 No 1 (2026)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).