PROFIL KREATIVITAS CALON GURU FISIKA DENGAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS GAYA BELAJAR

Wiwik Agustinaningsih(1*),

(1) Universitas Islam Negeri Antasari
(*) Corresponding Author


Abstract


Pengembangan kreativitas dan inovasi yang menjadi capaian keterampilan abad 21 menjadi perhatian, khususnya ditinjau dari perbedaan individual. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan profil kreativitas mahasiswa berdasarkan perbedaan gaya belajar, yakni visual, auditori, dan kinestetik. Metodologi yang digunakan dalam menghasilkan data yakni dengan pendekatan sistem dengan tahapan analisis kebutuhan sistem, mendesain sistem, dan analisis dampak sistem. Instrumen yang digunakan angket analisis karakteristik gaya belajar, modul pengembangan bahan ajar yang memuat runtutan tugas pengembangan, dan lembar penilaian kreativitas produk. Sampel dalam tinjauan ini adalah mahasiswa program studi Tadris Fisika semester V tahun akademik 2019/2020 yang memprogramkan mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar Fisika. Analisis dilakukan secara deskriptif terhadap produk pengembangan bahan ajar yang diselesaikan oleh mahasiswa. Acuan penilaian dengan menggunakan kriteria pengembangan produk bahan ajar pada lembar penilaian. Berdasarkan analisis produk pengembangan bahan ajar oleh masing-masing kelompok dideskripsikan bahwa kelompok mahasiswa visual dengan tugas mengembangkan video pembelajaran termasuk kategori sangat kreatif karena memenuhi aspek fleksibilitas dan orisinil. Kelompok mahasiswa auditori dengan pengembangan audio pembelajaran termasuk kategori kreatif dengan memenuhi aspek kelancaran dan fleksibilitas. Sedangkan kelompok kinestetik termasuk kategori kurang kreatif karena hanya memenuhi aspek kelancaran dalam penyelesaian tugas proyek. Kelompok kinestetik melakukan tugas pembuatan modul praktikum. Kegiatan ini dapat menjenuhkan bagi kelompok karena kurangnya kemampuan dalam menulis rapi dan keinginan untuk melakukan segala sesuatu lebih banyak. Alasan inilah yang diidentifikasi menjadi dorongan bagi kelompok kinestetik untuk bekerja cepat (kelancaran) tanpa memperhatikan unsur lain yang memperkaya nilai tugas (kreativitas).

Keywords


kreativitas, calon guru fisika, perbedaan individual, gaya belajar

Full Text:

PDF

References


Agustinaningsih, W. (2018). Model Desain ASSURE dalam Perangkat Pembelajaran Fisika (Pendekatan Sistem Pembelajaran yang Memperhatikan Karakteristik Gaya Belajar Siswa). Banjarmasin: Antasari Press.

Andari, T., & Lusiana, R. (2015). Profil kreativitas mahasiswa dalam memecahkan masalah geometri pada materi sistem koordinat ruang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 439–451.

Besong, J. B. (2015). Stress and Time Management Settings in University of Maroua, Cameroon. Expert Journal of Business and Management, 3(2), 105–110.

Chang,Yuan-Cheng & Hsiao, C.-C. (2016). Students’ Aesthetics Experience, Creative Self-Efficacy and Creativity: Is Creativity Instruction Effective? 65–104.

De Potter, B. (2007). Quantum Teaching: Orchestrating Student Success (terjemahan Ary Nilandari). Bandung: Kaifa

Eisler, R., Donnelly, G., & Montuori, A. (2016). Creativity, Society, and Gender: Contextualizing and Redefining Creativity. Interdisciplinary Journal of Partnership Studies, 3(2), 0–33. https://doi.org/10.24926/ijps.v3i2.130

Fauziah, Y. N. (2011). Analisis Kemampuan Guru dalam Mengembangkan Keterampilan berpikir Kreatif Siswa SD kelas V pada Pembelajaran IPA (Studi Komparatif pada Guru SD Kelas V di Beberapa SD di Kota Bandung Tahun Ajaran 2010-2011). Metodik Didaktik (Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Edisi Khusus No. 2, Agustus 2011, (2), 98–106.

Ginanjar, A. (2019). The Effects of Personalized System for Instruction Learning Model on Vocational School Students’ Motivation. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 4(1), 32–36. https://doi.org/10.17509/jpjo.v4i1.13218 .

Hadiyati, E. (2011). Kreativitas dan Inovasi Berpengaruh Terhadap Kewirausahaan Usaha Kecil. Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan, 13(1), 8–16.

Hanggara, Y. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Smp Negeri Se-Kabupaten Blora. Pythagoras:Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 1(c), 29–32. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Huang, Y. M., Liang, T. H., Su, Y. N., & Chen, N. S. (2012). Empowering personalized learning with an interactive e-book learning system for elementary school students. Educational Technology Research and Development, 60(4), 703-722. https://link.springer.com/article/10.1007/s11423- 012-9237-6 . (diakses 23 September 2018)

Islami, F. N., Putri, G. M. D., & Nurdwiandari, P. (2018). Kemampuan Fluency, Flexibility, Originality. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 249–258. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.249-258 .

Korotkova, L. V. (2018). Key Concepts of Creativity: from Antiquity to Present. Advanced Linguistics, 2, 38–42.

Papilaya, J. O., & Huliselan, N. (2016). Identifikasi Gaya Belajar Mahasiswa. Jurnal Psikologi Undip, 15(1), 56. https://doi.org/10.14710/jpu.15.1.56-63 .

Richardo, R., Mardiyana, & Saputro, D. R. S. (2014). Tingkat Kreativitas Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Divergen Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(2), 141–151.

Şahin, F. (2016). General intelligence, emotional intelligence and academic knowledge as predictors of creativity domains: A study of gifted students. Cogent Education, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1218315 .

Semiawan, Conny R. (2007). Catatan Kecil Tentang Penelitian dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan. Jakarta: Kencana

Sit, M. (2012). Perkembangan peserta didik (1st ed.). Medan: Perdana Publishing.

Susilowati, Eko, Muh Arifuddin Jamal dan Suyidno. (2012). Pengembangan Modul Perkuliahan Strategi Belajar Mengajar (SBM) untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Laporan Penelitian, tidak diterbitkan, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v8i1.2601

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexing by:

 

 

 

  


 View JPF Stats


 

 Creative Commons License
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro by Physics Education Program, Universitas Muhammadiyah Metro is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

 

Flag Counter