EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPA FISIKA PADA SISWA SMP NEGERI 28 BANDAR LAMPUNG

Authors

  • Bernadeta Swahyuning Kasih Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Lampung
  • I Dewa Putu Nyeneng Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Lampung
  • I Wayan Distrik Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Lampung

DOI:

https://doi.org/10.24127/jpf.v7i2.1426

Keywords:

jigsaw, hasil belajar, pengaruh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPA Fisika. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX B dan IX C di SMP N 28 Bandar Lampung. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji Independent Sample T-Test, nilai Sig (2-Tailed) kurang dari 0,05, maka dapat dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,79 dengan kategori tinggi, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,61 dengan kategori sedang.

Kata Kunci: Jigsaw, Hasil Belajar, Pengaruh

References

Al-Tabany, T. I. B. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep, Landasan, Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/KTI). Jakarta: Kencana.

Çagatay, G., & Demircioglu, G. (2013). The Effect of Jigsaw-I Cooperative Learning Technique on Students’ Understanding about Basic Organic Chemistry Concepts. The International Journal of Educational Researchers. 4, (2), 30 -37.

Fitriani, C. R., Jalmo T., & Marpaung R. R. T. (2014). Perbandingan Penggunaan Model STAD dan Jigsaw Terhadap Aktivitas Belajar dan Penguasaan Materi. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah. 2,(1), 1-14.

Iweka, F. (2017). Effects of Authentic and Jigsaw II Learning Techniques on Students Academic Achievement in Mathematics. Global Journal of Arts, Humanities and Social Sciences. 5, (5), 18 - 24.

Jumarni, S., Sarwanto., & Masithoh, D. F. (2013). Penerapan Pembelajaran Fisika Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika. 1, (2), 34-40.

Maryani, D. I., Pargito., & Lusi, I. (2014). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Geografi. Jurnal Penelitian Geografi. 2, (3), 1-11.

Mehta, S., & Kulshrestha, A. K. (2014). Implementation of Cooperative Learning In Science: A Developmental-cum-Experimental Study. Journal of Educational Research International.

Musthofa, K. (2013). Pembelajaran Fisika Dengan Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Mengoptimalkan Aktivitas dan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas X-6 SMA MTA Surakarta. Jurnal Pendidikan Fisika. 1, (1), 55-63.

Rachmah, D. N. 2017. Effect of Jigsaw Method on Students Self Efficacy and Motivation to Learn. Journal of Educational, Health, and Community Psychology. 6, (3), 1-9.

Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalime Guru (Edisi Kedua). Jakarta: Rajawali Pers.

Ruwanti, J, T., & Yolida, B. (2014). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw Terhadap Penguasaan Materi Oleh Siswa. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah. 2, (3), 1-13.

Åžengül, S., & Katranci, Y. (2014). Effects of Jigsaw Technique on Seventh Grade Primary School Students’ Asttitude towards Mathematics. Procedia – Social and Behavioral Science. 116, (2014), 339 – 344.

Setyaningsih, C. A., Jalmo Tri., & Yolida, B. (2014). Kontribusi Anggota Tim Ahli dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah. 2, (7), 1-13.

Trisianawati, E., Djudin, T., & Setiawan, R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Vektor di Kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya. 6, (2), 51-60.

Vanalita, M., Jalmo, T., & Marpaung, R. R. T. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Kemampuan Komunikasi Lisan dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah. 2, (9), 1-17.

Downloads

Published

2019-09-29

Issue

Vol. 7 No. 2 (2019)

Section

Articles

License

Authors who publish with JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro  agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. JPF offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in JPF in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of JPF are required to cite the original source, including the author's names, JPF as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).