PENGEMBANGAN MODUL AJAR KONTEN STATISTIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK FASE D
DOI:
https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i2.8079Kata Kunci:
Etnomatematika, kemampuan representasi matematis, modul ajar, pengembanganAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan representasi matematis peserta didik yang masih rendah dan kesulitan guru dalam mengembangkan modul ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum merdeka. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan modul ajar konten statistika berbasis etnomatematika untuk memfasilitasi kemampuan representasi matematis peserta didik kelas VII SMP/MTs yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-d yang terdiri dari tahap define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar validasi modul ajar, dan angket respon peserta didik. Modul ajar yang telah disusun kemudian divalidasi oleh tiga validator dan direvisi sesuai saran dari validator. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata hasil validasi modul ajar adalah 3,95 dari skala 4,00, sehingga modul ajar yang dihasilkan dikategorikan sangat valid. Modul ajar yang telah valid kemudian diuji small group dengan subjek 12 peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Mandau dalam menggunakan LKPD. Hasil analisis data kepraktisan terhadap LKPD adalah 94,84% yang dikategorikan sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa modul ajar konten statsitika berbasis etnomatematika untuk memfasilitasi kemampuan representasi matematis peserta didik.
Referensi
Absorin, A., & Sugiman, S. (2018). Eksplorasi kemampuan penalaran dan representasi matematis siswa sekolah menengah pertama. PYTHAGORAS: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 189–202. https://doi.org/10.21831/pg.v13i2.21249
Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran [Teaching instruments]. PT Remaja Rosdakarya.
Amalia, S. R., Purwaningsih, D., & Fasha, E. F. (2021). Penerapan Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Terhadap Bepikir Kreatif Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2507–2514. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4255
Ayuni, Q., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika.9(3), 694-704. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2747
Balkist, P. S., Patimah, S., & Perlita, N. (2022). Analisis Pembelajaran Matematika di Sekolah Penggerak dalam Menjalankan Kurikulum Merdeka di Masa Pandemi. PRISMA. 11(2), 619–629. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2640
Basir, M. A., Nurjanah, S., & Ubaidah, N. (2025). Modul Ajar Digital Berbasis Etnomatematika Masyarakat Nelayan Sebagai Alat Dinamis Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Aljabar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(1), 159–171. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i1.10167
Febrianti, F., Mattoliang, L. A., Prasasti, A. I., & Angriani, A. D. (2025). Pengembangan E-Modul Epembelajaran Berbasis Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Peserta Didik. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology.10(2), 18–36. http://10.0.119.187/must.v10i2.29118
Fouze, A. Q., & Amit, M. (2017). Development of mathematical thinking through integration of ethnomathematic folklore game in math instruction. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 617–630. https://doi.org/10.12973/ejmste/80626
Hamidy, A., & Jailani, J. (2019). Kemampuan proses matematis siswa Kalimantan Timur dalam menyelesaikan soal matematika model PISA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 133–149. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i2.26679
Heleni, S., Saragih, S., & Suanto, E. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Dalam Konteks Budaya Melayu Materi SPLDV. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(1), 17–28. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i1.9038
Juniantari, M. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Pendidikan Karakter dengan Model Treffinger Bagi Siswa SMA. Journal of Education Technology, 1(2), 71–76. https://doi.org/10.23887/jet.v3i4
Junitasari, J., Roza, Y., & Yuanita, P. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis model CORE untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik SMP. Jurnal Cendekia, 5(1), 744–758. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.415
Nida, N., Fajriah, N., & Kamaliyah, K. (2021). Pengembangan Masalah Matematis Bernuansa Etnomatematika pada Materi Lingkaran untuk Siswa Kelas VIII. Jurmadikta, 1(3), 56–62. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v1i3
Novitasari, P., Usodo, B., & Fitriana, L. (2021). Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Soal Berbasis HOTS ditinjau Gaya Berpikir Sekuensial dan Acak. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1118–1131. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3657
Nuraini, N., Maimunah, M., & Roza, Y. (2020). Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Aritmatika Sosial. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 799. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2957
Pusat Asesmen dan Pembelajaran Balitbang Kemdikbud. (2021). Pembelajaran Paradigma Baru. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Rahmi, A., Cesaria, A., & Mardiyah, A. (2023). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematics Education (RMA) Pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 9(2), 163–171. https://doi.org/10.36987/jpms.v9i2.4683
Ramadanita, S. (2023). Etnomatematika Budaya Melayu Riau : Bentuk Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada Materi Segitiga dan Segiempat. Juring (Journal for research in mathematics learning). 6(1), 51–62. https://dx.doi.org/10.24014/juring.v6i1.21858
Setyadi, A., & Saefudin, A. A. (2019). Pengembangan modul matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk siswa kelas VII SMP. Pythagoras: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(1), 12–22. https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.16771
Sholehah, N. A., Yulianti, K., Gulvara, M. A., Kurniawan, S., & Rofi’ah, N. (2023). Kemampuan representasi matematis siswa: Systematic literature review. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(4), 1391–1408. http://dx.doi.org/10.22460/infinity.v6i1.234
Sipahutar, W., & Reflina, R. (2023). Etnomatematika: Pengenalan Bangun Ruang Melalui Konteks Museum Negeri Sumatra Utara. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1604–1613. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.7054
Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development For Training Teachers of Exceptional Children. A Sourcebook, Mc.
Widakdo, W. A. (2017). Mathematical representation ability by using project based learning on the topic of statistics. Journal of Physics: Conference Series, 895(1), 12055. https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012055
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
.png)
.png)
