ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6893Kata Kunci:
kesalahan matematika, siswa SD, soal cerita matematikaAbstrak
Abstrak
Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal berbentuk cerita terletak pada kesalahan dalam mengubah soal cerita tersebut kedalam model matematika. Seharusnya siswa mampu menyelesaikan soal cerita dengan memahami konsep matematika, mengartikan bahasa dalam soal cerita ke dalam model matematika, sehingga siswa mampu melakukan perhitangan matematis dengan tepat. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis keslahan konsep dan kesalahan perhitungan dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini termasuk pada jenis penelitian deskriptif kualitatif yang bersifat menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada siswa kelas V SD Negeri Dari 2 Plupuh, Kabupeten Sragen, Provinsi Jawa Tengah. Hasil penelitian berdasarkan analisis menunjukkan bahwa kesalahan yang dialami yaitu 1) kesalahan memahami konsep, dimana siswa masih salah dalam mengubah satuan debit, karena tidak memahami definisi dari satuan hitung debit. 2) Kesalahan perhitungan, ditandai dengan siswa tidak mampu melakukan operasi-operasi matematika (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian) pada soal cerita materi debit.Untuk memperbaiki kesalahan siswa, alangkah baiknya apabila siswa dibiasakan untuk mengerjakan soal-soal cerita matematika materi debit. Hal ini menunjukkan bahwa Faktor yang menyebabkan keslahan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SD adalah faktor internal dan eksternal
Â
Abstract
The student's mistake in solving the story-shaped problem lies in the error in changing the story problem into a mathematical model. Students should be able to solve word problems by understanding mathematical concepts, translating the language in word problems into mathematical models, so that students are able to do mathematical calculations correctly. The purpose of this study was to analyze conceptual errors and calculation errors in solving math word problems. This research is included in the type of qualitative descriptive research that analyzes students' mistakes in solving word problems in fifth grade students of SD Negeri Dari 2 Plupuh, Sragen Regency, Central Java Province. The results of the research based on the analysis show that the errors experienced are 1) errors in understanding the concept, where students are still wrong in changing the debit unit, because they do not understand the definition of a debit unit. 2) Calculation errors, characterized by students not being able to carry out mathematical operations (addition, subtraction, multiplication and division) on debit material word problems. To correct student errors, it would be nice if students were accustomed to working on math story questions on debit material. This shows that the factors that cause errors in solving math word problems for fifth grade elementary school students are internal and external factors
Â
Referensi
Amelia Safitri, F., Sugiarti, T., & Fajar Surya Hutama, dan. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA). Jurnal JPK, 5(1), 124-135. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611-1620. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Ayuningsih, R., Dwi Setyowati, R., Esti Utami, R., & PGRI Semarang, U. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Program Linear Berdasarkan Teori Kesalahan Kastolan. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(6), 510–518.
Deswita, H. (2015). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pembagian Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Edu Research, 4(2), 1162-1171.
Dinda Amalia, & Windia Hadi. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Hots Berdasarkan Kemampuan Penalaran Matematis. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 219–236. https://doi.org/10.36526/tr.v4i1.904
Eminita, V., & Astriyani, A. (2018). Persepsi Orang Tua Terhadap Kecerdasan Majemuk Anak. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 16-25. https://doi.org/10.24853/fbc.4.1.1-16
Evianti, N., & Masi, L. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Kelas IX MTs Negeri 2 Kendari Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Lingkaran (Analysis Mistakes Of Students In Class IX On MTs 2 Kendari In Solving Circle Problems). Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 63-73.
Fatimah, S & Sujati. 2013. Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Metode Bermain Peran di Kelas II Sekolah Dasar Negeri Watusigar I Ngawen Gunungkidul. Jurnal Didaktika, 4(1), 563-574. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/56291
Fitra, G. , Gunawan, M. S & Fitra, D. (2021). Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal-soal Eksponen dan Logaritma. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 10(2), 25-35. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Fitria, S., Uskono, V., Lakapu, M., Gracia, M., Gawa, M., Beda, W., Dosinaeng, N., & Bria, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Belah Ketupat Analysis Of Basic Students ’Errors In Completing The Problem Of Strengthening. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, 57(1), 98-109.
Hadi, S., Retnawati, H., Munadi, S., Apino, E., & Wulandari, N. F. (2018). The Difficulties Of High School Students In Solving Higher-Order Thinking Skills Problems. Problems of Education in the 21st Century, 76(4), 520–532. https://doi.org/10.33225/pec/18.76.520
Hendra, K., Sudarmin, W., Juli, D., & September, D. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas Viii Berdasarkan Multiple Intelligence Pada Setting PBL. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 3(1), 89-98. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer
Herdiansyah, Haris. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta : Salemba Humanika.
Kurniawan, R., Putri, R. I. I., & Sunaryati, S. (2020). Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII Menggunakan PMRI melalui LSLC pada Materi Gradien. Jurnal Elemen, 6(2), 346–356. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2214
Mauliandri, R., & Kartini, K. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Menurut Kastolan Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Pada Siswa Smp. Axiom : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 107-116. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.7687
Putra, Gilang Arius Pradana (2021). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Matematika Berorientasi Pisa Ditinjau Dari Gender Di Smp Negeri 1 Eromoko. Diakses pada 24 Desember 2022. https://publikasiilmiah.ums.ac.id
Sennen, E., Ndiung, S., & Supardi, K. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Yang Terkategori Sulit Pada Uasbn. Jurnal Elemen, 6(2), 346–356. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2216
Sugiyono. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Sumadi, S., Putra, T. Y., & Astutik, H. S. (2020). Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sma Berdasarkan Kecerdasan Majemuk. Journal of Honai Math, 3(2), 123–144. https://doi.org/10.30862/jhm.v3i2.107
Vitta Putri Lestari, D., & Ardi Saputro, B. (2020). Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Materi Debit Pada Kelas V Sekolah Dasar Article Info. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 107–116. https://ejournal.upi.edu/index.php/edubasic
Winarso, W. (2014). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa jurusan PGMI melalui pembelajaran berbasis multipel intelligensi pada mata kuliah matematika 2. Holistik Journal For Islamic Social Science, 15(1), 99–120. DOI:10.24235/holistik.v15i1.435
Unduhan
File Tambahan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
.png)
.png)
