ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MELALUI PENGGUNAAN PROJECT-BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM

Penulis

  • Sukma Mawaddah Yogyakarta State University
  • Ali Mahmudi Yogyakarta State University

DOI:

https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3179

Kata Kunci:

mathematical communication, Project-Based Learning, STEM

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran model Project-Based Learning menggunakan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilakukan pada siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Puren, Daerah Istimewa Yogyakarta. Data dikumpulkan dengan teknik tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan komunikasi matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran Project-Based Learning terintegrasi STEM dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa dalam tiga aspek yang diteliti, yaitu menghubungkan ide matematis berdasarkan gambar maupun representasi matematika yang relevan, menggunakan gambar maupun representasi matematis yang sesuai untuk menyampaikan ide matematis, dan menggunakan bahasa matematika untuk menyelesaikan permasalahan matematis. Selain itu, sebanyak 78,125% siswa termasuk dalam ketegori tuntas berdasarkan KKM yang digunakan pada kelas penelitian. 

Unduhan

Diterbitkan

2021-04-09

Terbitan

Vol 10 No 1 (2021)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).