Teori Konstruktivistik Pada Pembelajaran Luas Bangun Datar

Penulis

  • Suyoto Suyoto Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Mita Hapsari Jannah Universitas Muhammadiyah Purworejo

DOI:

https://doi.org/10.24127/ajpm.v6i3.1168

Kata Kunci:

bangun datar, konstruktivistik, multimedia

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (a) bagaimana proses pembelajaran materi luas bangun datar berbasis teori belajar konstruktivistik; serta (b) keefektivan pembelajaran tersebut dalam meningkatkan prestasi belajar. Subjek penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Negeri Purworejo. Teknik analisis data pada penelitian ini meliputi teknik deskriptif kualitatif, deskriptif kuantitatif, dan kuantitatif uji-t. Setelah diadakan analisis pendahuluan didapatkan bahwa pembelajaran konstruktivistik ini dilakukan dengan multimedia Powerpoint, greenboard, dan pensil-kertas. Berdasarkan catatan lapangan dan observasi dua orang guru didapatkan bahwa pembelajaran telah terlaksana sesuai teori belajar konstruktivistik. Angket respon guru menghasilkan skor 39.5, serta uji-t menghasilkan thitung = 2.016 > 1.645 =  ttabel. Artinya pembelajaran berbasis teori belajar konstruktivistik efektif secara signifikan untuk meningkatkan prestasi belajar.

 

 

Biografi Penulis

Suyoto Suyoto, Universitas Muhammadiyah Purworejo

PGSD

Mita Hapsari Jannah, Universitas Muhammadiyah Purworejo

Universitas Muhammadiyah Purworejo

Referensi

Allesi, S. M. dan Trollip, A. R. 2001. Multimedia for learning: Methods and development. Massachusetts: Allyn and Bacon.

Hamalik, O. 1994. Media pendidikan. Bandung: Alumni.

Rusman. 2012. Belajar dan pembelajaran berbasis komputer. Bandung: Alfabeta.

Muttappallymyalil, J., dkk. 2016. “Evolution of technology in teaching: Blackboard and beyond in Medical Educationâ€. Nepal Journal of Epidemiology. 6 (3). Online: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5082488/

Miarso, Y. 2004. Menyemai benih teknologi pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. 2010. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Unduhan

File Tambahan

Diterbitkan

2017-12-29

Terbitan

Vol 6 No 3 (2017)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).