KOMIK DIGITAL BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI EKSPONEN
DOI:
https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i2.13775Keywords:
Eksponen, higher order thinking skills (HOTS), komik digital, media pembelajaranAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya media pembelajaran matematika pada materi eksponen yang secara khusus mengintegrasikan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam penyajian materi dan aktivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berupa komik digital berbasis HOTS yang layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran pada materi eksponen. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian terdiri atas tiga ahli materi, tiga ahli media, dan 30 siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di Cianjur yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, lembar validasi ahli materi dan ahli media, serta angket respon siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan skala Likert. Komik digital yang dikembangkan memuat cerita bergambar, dialog dan narasi antar tokoh, rangkuman materi, serta kuis berbasis HOTS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi ahli materi mencapai persentase 94% dengan kategori sangat layak, hasil validasi ahli media mencapai persentase 87% dengan kategori sangat layak, dan hasil angket kepraktisan siswa mencapai persentase 81% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, komik digital berbasis HOTS pada materi eksponen dinyatakan layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini berkontribusi dalam menyediakan alternatif media pembelajaran inovatif yang mendukung pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
References
Astami, A., Sitorus, M., & Rakhmawati, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Berbasis GBL pada Materi Bangun Datar. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 124–135.
Azizah, D. A., Rosmelia, F., Tazkiyah, N. T., Iskandar, S., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Peran Komponen Kurikulum Sebagai Instrumen Transformasi Pendidikan Abad 21. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 499–509. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.408
Gunawan, M. S., & Fitra, D. (2021). Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal-soal Eksponen dan Logaritma. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 257–268. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.875
Kristiyana, I., & Setyadi, D. (2026). Pengembangan Media Komik Matematika Pada Materi Pecahan Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 15(1), 377-390. https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i1.12992
Lestari, F. P., Ahmadi, F., & Rochmad, R. (2021). The Implementation of Mathematics Comic Through Contextual Teaching and Learning to Improve Critical Thinking Ability and Character. European Journal of Educational Research, 10(1), 497-508. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.1.497
Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Berorientasi pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(1), 94–111. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.6274
Nisa, C. N. (2023). Pembelajaran Matematika Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(3), 1552–1559. https://doi.org/10.46306/lb.v4i3
Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic Literature Review: Media Komik dalam Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 30–43. https://doi.org/10.33365/JM.V3I1.951
Putro, P. C., & Setyadi, D. (2022). Pengembangan Komik Petualangan Zahlen Sebagai Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 131-142. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.693
Ningrum, R.A., & Yuliana, R. (2024). Pengembangan E-Komik Matematika Berbasis Literasi Numerasi di Kelas IV Sekolah Dasar. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 1(1), 61–68. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v12i1.13357
Nurazizah, S., & Arfinanti, N. (2025). Students' Difficulties in Solving HOTS-Based Mathematical Problems. Indonesian Journal of Mathematics Education, 8(1), 36-49. https://doi.org/10.31002/ijome.v8i1.2260
Riduwan. (2020). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rismana, N., & Hernawati, D. S. (2025). Pengembangan Kurikulum di Indonesia dalam Menghadapi Tuntutan Abad Ke-21. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1–8. https://doi.org/10.30599/sxrd6x96
Safitri, Y., Mailizar, M., & Johar, R. (2021). Students'perceptions Of Using E-Comics As a Media In Mathematics Learning. Infinity Journal, 10(2), 319-330. https://doi.org/10.22460/infinity.v10i2.p319-330
Safitri, A. D., & Mustika Sari, R. M. (2024). Penerapan Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMK. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 8–16. https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.5226
Sakinah, N., & Hendriana, B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-comic pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(1), 225-234. http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v7i1.6922
Saputra, A., & Azka, R. (2020). Pengembangan Komik Matematika untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 2(2), 89-97. https://doi.org/10.14421/jppm.2020.22.89-97
Sari, F. A., Sripatmi, Baidowi, & Amrullah. (2022). Pengembangan Komik Matematika Digital pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(3), 669–678. https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.179
Subroto, E. N., Qohar, A., & Dwiyana, D. (2020). Efektivitas Pemanfaatan Komik sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(2), 135-141. http://doi.org/10.17977/jptpp.v5i2.13156
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, D., Retnawati, H., Arliani, E., Irfan, L. (2023). Peluang dan Tantangan Pengembangan Asesmen High Order Thinking Skills dalam Pembelajaran Matematika di Indonesia. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME), 02(02), 229–242. https://doi.org/10.31980/pme.v2i2.1424
Susanto, D., Kurniawan, E., Sihombing, S. K., Salim, E., Radjawane, M., Salmah, U., & Wardani, A. K. (2021). Buku Murid Matematika - Matematika untuk SMA-SMK Kelas X - Fase E (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Kebudayaan.
Usman, M. , P., & Puspapratiwi, D. (2024). Matematika Terapan. Medan: PT Media Penerbit Indonesia.
Widyawati, A., Dwiningrum, S. I. A., & Rukiyati. (2021). Pembelajaran ethnosciences di era revolusi industri 4.0 sebagai pemacu Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i1.38049
Widodo, S. A., Turmudi, Dahlan, J. A., Istiqomah, & Saputro, H. (2018). Mathematical Comic Media for Problem Solving Skills. Proceedings of the 3rd International Conference on Mathematics and Science Education (ICoMSE), 1–8.
Hayya, L. (2023). Dampak media pembelajaran interaktif dalam pendidikan. Eksponen, 13(2), 66-76. https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i2.788
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
.png)
.png)
