ASESMEN MATEMATIKA ONLINE BERBASIS ISPRING SUITE TERINTEGRASI MOODLE

Marniati Marniati(1), Made Subawo(2), Akbar Nasrum(3*),

(1) Universitas Sembilanbelas November Kolaka
(2) Universitas Sembilanbelas November Kolaka
(3) Universitas Sembilanbelas November Kolaka
(*) Corresponding Author


Abstract


Teknologi dalam pembelajaran berkembang sangat pesat khususnya pada bidang assesmen. Dengan berkembangnya teknologi, para pendidik sebaiknya mampu mentransformasi asesmen konvensional ke asesmen digital untuk mendukung proses digitalisasi dalam pendidikan. Tujuan utama dari penelitian ini adalah membuat sebuah asesmen mata kuliah matematika dengan menggunakan Ispring Quiz maker kemudian mengintegrasikannya ke dalam Moodle. Perpaduan perangkat lunak pembuat kuis dengan LMS akan menambah wawasan para pembaca khususnya guru dan dosen dalam membuat asesmen matematika online. Untuk mencapai tujuan itu digunakan metode pengembangan dengan model ADDIE. (Analyzed, Design, Development, Implementation, Evaluation). Beberapa tahapan yang dilalui menghasilkan sebuah prototype assesmen mata kuliah matematika diskrit. Instrumen assesmen yang dihasilkan sudah melalui proses validasi butir soal dan validasi materi sehingga diperoleh instrumen yang baik dan layak digunakan. Secara spesifik instrumen ini berupa soal final untuk ujian matematika diskrit yang diakses melalui Moodle tapi dibuat menggunakan Ispring. Intrumen seperti ini belum pernah ada dalam penelitian-penelitian terdahulu. Instrumen ini nantinya dapat dimanfaatkan untuk Ujian Akhir Semester maupun Ujian tengah semester untuk mata kuliah Matematika Diskrit.

Technology in learning is developing very rapidly, especially in the field of assessment. With the development of technology, educators should be able to transform conventional assessments into digital reviews to support the digitization process in education. The main objective of this research is to create a math course assessment using Ispring Quiz Maker and then integrate it into Moodle. Combining quiz maker software with LMS will add insight to readers, especially teachers and lecturers, in making online math assessments. A development method with the ADDIE model was used (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Several stages were passed to produce a discrete mathematics course assessment prototype. The resulting assessment instrument has undergone item and material validation to obtain a reasonable and feasible tool. Specifically, this instrument is a final question for the discrete mathematics exam, accessed through Moodle but created using Ispring. This kind of instrument has never existed in previous studies. This instrument can later be used for the Final Semester and Midterm examinations for Discrete Mathematics courses..


Keywords


Ispring; Moodle; Quiz Maker

References


Altania, E., & Sungkono, S. (2021). Pelaksanaan Moodle di Masa Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 11 IPA. Epistema, 2(2), 59–67. https://doi.org/10.21831/ep.v2i2.43251

Amany, A. (2020). Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Daring Pelajaran Matematika. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v2i2.13811

Farman, F., Anjelina, S., Putri, Q. T., Mardiah, N. A., & Sari, K. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika Berbasis Ispring Suite. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2040–2052. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4288

Kelen, L. (2018). Implementasi Model-View-Controller (MVC) Pada Ujian Online Melalui Penerapan Framework Codeigniter. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 1(1), 10–16. https://doi.org/10.37792/jukanti.v1i1.5

Kurnia Dewi, C., Rakhmawati, R., & Mujib, M. (2018). Pengembangan Alat Evaluasi Pemelajaran Menggunakan Aplikasi Kahoot pada Pembelajaran Matematika Kelas X. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 163–171.

Mahartania, S. Q. G., Nuraini, N. L. S., & Ahdhianto, E. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Matematika Berbasis Ispring Materi FPB Dan KPK untuk Siswa Kelas IV Sekolah. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(6), 430–439. https://doi.org/10.17977/um065v1i62021p430-439

Mashuri, S., & Nasrum, A. (2020). Efek Pembelajaran Tambahan Menggunakan Schoology pada Mata Kuliah Kalkulus. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 561–569.

Nasrum, A. (2022). How Easy to Make an Online Evaluation. Journal of Mathematics Education (JME), 7(1), 15–22.

Nasrum, A., & Subawo, M. (2021). Perbandingan Kefektifan Google Classrom dan Microsoft Teams dalam Mengelola Kelas Online. Histogram: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 129–143.

Nasrum, A., & Subawo, M. (2022). Pengembangan Aplikasi Latihan Soal Untuk Menghadapi Ujian Sekolah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1729. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5459

Nurhidayat, Ratnaningsih, N., & Ni’mah, K. (2020). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran Matematika Berbasis Google Formulir. AdMathEdu, 10(2), 135–144.

Permana, P., Permatawati, I., & Khoerudin, E. (2018). Simulasi Ujian ZIDS Online Berbasis Moodle. Barista : Jurnal Kajian Bahasa Dan Pariwisata, 5(2), 131–144. https://doi.org/10.34013/barista.v5i2.116

Putri., D. A. A., Maryani, M., & Putra, P. D. A. (2019). Development of Higher Order Thinking Skill (HOTS) Test Instruments based on Wondershare Quiz Creator. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(1), 33–45. https://doi.org/10.23960/jpf.v9.n1.202104

Rachmawati, R., & Kurniawati, A. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Berbasis Mobile Online pada Prodi Pendidikan Matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. http://jurnal.umt.ac.id/index.php/prima/article/view/1891

Rohim, D. C. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993

Rosdiana, R. (2018). Teknologi Pembelajaran Berbasis ICT (Penerapan Computer Based Test). Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 31–38. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v3i2.233

Rovita, C. A., Zawawi, I., & Huda, S. (2020). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Matematika Berbasis Two Tier Multiple Choice Menggunakan Ispring Suite 9. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 1(2), 150. https://doi.org/10.30587/postulat.v1i2.2094

Sari, T. Y. N., Effendi, M. M., & Susanti, R. D. (2020). The development of edmodo-based learning as a means of online daily examinations at Batu Islam high school. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 318–328. https://doi.org/10.33654/math.v5i3.761

Subawo, M., & Nasrum, A. (2021). Pengembangan Instrumen Uji Kompetensi Untuk Calon Guru Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1757. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3951

Widyoko, E. P. (2012). Teknik Penyususnan Instrumen Penelitian. Pustaka Pelajar.

Yuliani, R. E. (2010). Pengembangan Mobile Learning (M-Learning) Sebagai Model Pembelajaran Alternatif Dalam Meningkatkan Minat Dan Kemampuan Siswa Terhadap Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 1(1), 52–61.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i4.8356

Refbacks

  • There are currently no refbacks.