PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE SITE INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN ADVERSITY QUOTIENT MATEMATIS SISWA

Miftakhul Jannah(1), Davi Apriandi(2*), Tri Andari(3),

(1) University PGRI Madiun
(2) Universitas PGRI Madiun
(3) Universitas PGRI Madiun
(*) Corresponding Author


Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya peserta didik yang merasa gelisah dan mudah menyerah ketika menghadapi soal soal yang sulit sehingga berakibat pada rendahnya daya juang peserta didik dalam pelajaran matematika. Penggunaan media pembelajaran diharapkan dapat memberikan motivasi peserta didik dalam pembelajaran matematika. Penelitiaan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran google site interaktif untuk meningkatkan adversity quotient matematis siswa yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Media pembelajaran memuat materi, video pembelajaran, LKPD, dan Quiz berbasis online yang disajikan secara interaktif sehingga dapat meningkatkan adversity quotient peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dengan tahapan analysis, design, development, implementation, evaluation. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Jiwan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu media pembelajaran google site dinyatakan valid dengan hasil persentase 88,00% serta dinyatakan sangat praktis dengan persentase 91% berdasarkan angket respon peserta didik. Peningkatan adversity quotient rata rata skor AQ sebelum diberikan media pembelajaran termasuk kategori sedang dengan rata-rata 119, sedangkan rata-rata skor AQ setelah diberikan media pembelajaran termasuk kategori cukup dengan rata rata 146.75. Sehingga media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi aspek valid, efektif, praktis dapat digunakan untuk meningkatkan adversity quotient.  

 

This research is motivated by the existence of students who feel anxious and easily give up when facing difficult problems so that it results in the low fighting power of students in mathematics lessons. The use of learning media is expected to provide motivation for students in learning mathematics. This research aims to produce interactive google site learning media to increase students' mathematical adversity quotient which meets the valid, practical and effective criteria. The learning media contains materials, learning videos, LKPD, and online-based quizzes that are presented interactively so that they can increase students' adversity quotient. This research is a Research and Development (R&D) development research with the ADDIE model with the stages of analysis, design, development, implementation, evaluation. This research was conducted at SMPN 1 Jiwan in the even semester of the 2022/2023 school year. The results obtained from this study are google site learning media declared valid with a percentage result of 88.00% and declared very practical with a percentage of 91% based on the student response questionnaire. Increased adversity quotient average AQ score before being given learning media included a moderate category with an average of 119, while the average AQ score after being given learning media included a sufficient category with an average of 146.75. So that the learning media developed meets the valid, effective, practical aspects that can be used to increase adversity quotient.

 

Keywords


Adversity Quotient; Google site; Interaktif; Media Pembelajaran

References


Afri, L. D. (2018). Hubungan Adversity Quotient Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp Pada Pembelajaran Matematika. AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(2). https://doi.org/10.30821/axiom.v7i2.2895

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran (A. Holid (ed.)). PT Remaja Rosdakarya.

Amanah, Leonard, N. (2014). Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Perspektif Ilmu Pendidikan, 28(1), 55–64.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.

Cahyono, H. (2021). View of Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Bandicam pada Mata Kuliah Teori Graf Untuk Meningkatkan Kemampuan Abstraksi Mahasiswa.pdf (hal. 114–119). Jurna Pendidikan Modern.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Hidayat, W., & Sari, V. T. A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP. Jurnal Elemen, 5(2), 242. https://doi.org/10.29408/jel.v5i2.1454

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Comparative histopathological study of pulmonary tuberculosis in human immunodeficiency virus-infected and non-infected patients. Tubercle and Lung Disease, 77(3), 244–249. https://doi.org/10.1016/S0962-8479(96)90008-8

Hidayat, W., Wahyudin, & Prabawanto, S. (2018). The mathematical argumentation ability and adversity quotient (AQ) of pre-service mathematics teacher. Journal on Mathematics Education, 9(2), 239–248. https://doi.org/10.22342/jme.9.2.5385.239-248

Huda, N., & Damar, D. (2021). Asosiasi Adversity Quotient dengan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Jenjang SMP. Journal of Instructional Mathematics, 2(1), 10–20. https://doi.org/10.37640/jim.v2i1.892

Husain, D. S., Darhim, D., & Kusnandi, K. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau Dari Adversity Quotient Dan Self-Efficacy. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3684. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5903

Jubaidah, S., & Zulkarnain, M. R. (2020). Penggunaan Google Sites pada Pembelajaran Matematika Materi Pola Bilangan SMP Kelas VIII SPMN 1 Astambul. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 15(2), 68–73. https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/jpl/article/view/1183

Maryani, D. (2015). Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Bangun Ruang Matematika. 12(1), 18–24.

MZ, Z. A., Risnawati, R., Kurniati, A., & Prahmana, R. C. I. (2017). Adversity Quotient in Mathematics Learning (Quantitative Study on Students Boarding School in Pekanbaru). International Journal on Emerging Mathematics Education, 1(2), 169. https://doi.org/10.12928/ijeme.v1i2.5780

Nurbaeti. (2021). UPTD SATUAN PENDIDIKAN PANDUAN MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE MEMANFAATKAN AKUN PEMBELAJARAN KEMDIKBUDRISTEK. 1–10.

Nurhayati, N., & Fajrianti, N. (2015). Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 72–77. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.110

Ortiz, E. (2016). The Problem-Solving Process in a Mathematics Classroom. Transformations, 1(1), 4.

Rangkuti, ahmad nizar, & Khairani, E. (2020). Learning Trajectory. The International Encyclopedia of Higher Education Systems and Institutions, 06(01), 2000–2000. https://doi.org/10.1007/978-94-017-8905-9_300474

Salsabila, F., & Aslam, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6088–6096. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3155

Sanusi, S., Suprapto, E., & Apriandi, D. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Di Sekolah Menengah Atas (Sma). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 3(2), 398–416. https://doi.org/10.25273/jipm.v3i2.510

Sevtia, A. F., Taufik, M., & Doyan, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1167–1173. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.743

Stoltz, P. G. (2018). Adversity Quotient Mengubah Hambatan menjadi Peluang. PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Sudarman. (2012). Adversity Quotient Pembangkit motivasi siswa dalam belajar matematika. Ilmiah Pendidikan, 11(2), 36–40.

Suhartono. (2017). Adversity Quotient Mahasiswa Pemograman Skripsi (Adversity Quotient of Student Programming Thesis). Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 5(2), 209–220.

Syafitri, E., Saragih, S., Napitupulu, E. E., Fauzi, K. M. A., Anim, A., Rahmadani, E., Sirait, S., & Batubara, I. H. (2022). Meningkatkan Adversity Quotient Siswa Menggunakan Autograph. Journal of Science and Social Research, 5(2), 393. https://doi.org/10.54314/jssr.v5i2.905




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v13i1.8330

Refbacks

  • There are currently no refbacks.