PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN CANVA FOR EDUCATION DENGAN PENDEKATAN RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS

Sovi Endah Nurhayati(1*), Supratman Supratman(2), Diar Veni Rahayu(3),

(1) Universitas Siliwangi
(2) Universitas Siliwangi
(3) Universitas Siliwangi
(*) Corresponding Author


Abstract


Pada era pendidikan abad ke-21, kemampuan literasi matematis menjadi suatu keharusan bagi peserta didik. Sayangnya, kenyataannya, kemampuan literasi matematis di Indonesia masih jauh dari memuaskan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi guna meningkatkan kemampuan literasi matematis. Penelitian ini menerapkan model ADDIE untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif dengan bantuan Canva for Education dan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang diharapkan valid, praktis, dan efektif. Penelitian menggunakan instrumen berupa lembar validasi ahli, lembar kepraktisan media, dan lembar keefektifan media. Subjek penelitian terdiri dari 21 peserta didik kelas IX MTs Daarutholibin. Hasil validasi oleh para ahli menunjukkan bahwa materi dan media pembelajaran interaktif berbantuan Canva for Education dengan pendekatan RME dikategorikan sebagai "sangat valid". Respon positif peserta didik pada kelas besar menunjukkan bahwa media ini dapat digunakan dengan praktis. Analisis terhadap peningkatan kemampuan literasi matematis menggunakan metode N-Gain menghasilkan rata-rata skor sebesar 0,68, yang termasuk dalam kategori "sedang". Uji effect size menunjukkan nilai sebesar 14,14, menandakan bahwa penggunaan media ini memiliki efek yang kuat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan Canva for Education dengan pendekatan RME tidak hanya valid dan praktis, tetapi juga efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis peserta didik.

In the 21st century education era, mathematical literacy skills are a must for students. Unfortunately, in reality, mathematical literacy skills in Indonesia are still far from satisfactory. Therefore, innovation is needed in developing technology-based learning media to improve mathematical literacy skills. This research applies the ADDIE model to develop interactive learning media with the help of Canva for Education and the Realistic Mathematics Education (RME) approach which is expected to be valid, practical and effective. The research used instruments in the form of expert validation sheets, media practicality sheets, and media effectiveness sheets. The research subjects consisted of 21 class IX students at MTs Daarutholibin. Validation results by experts show that interactive learning materials and media assisted by Canva for Education using the RME approach are categorized as "very valid". The positive response of students in large classes shows that this media can be used practically. Analysis of increasing mathematical literacy skills using the N-Gain method produces an average score of 0.68, which is included in the "medium" category. The effect size test shows a value of 14.14, indicating that the use of this media has a strong effect. Thus, it can be concluded that interactive learning media assisted by Canva for Education with the RME approach is not only valid and practical, but also effective in improving students' mathematical literacy skills.


Keywords


: Canva for education; interaktif; literasi matematis; RME.

References


Aspriyani, R., & Suzana, A. (2020). Pengembangan e-modul interaktif materi persamaan lingkaran berbasis realistic mathematics education berbantuan geogebra. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1099–1111.

Ayuni, Q., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 694. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2747

Dewi, M. D., & Izzati, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif Berbasis RME Materi Aljabar Kelas VII SMP. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 217. https://doi.org/10.31941/delta.v8i2.1039

Handayani, D., & Rahayu, D. V. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Ispring Dan Apk Builder Untuk Pembelajaran Matematika Kelas X Materi Proyeksi Vektor. M A T H L I N E Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 12–25. https://doi.org/10.31943/mathline.v5i1.126

Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121–135. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i2.13359

Isnaniah, I., & Imamuddin, M. (2022). Pengembangan Soal Literasi Matematika Konteks Budaya Minangkabau Untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3716. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5985

Maharani, H. R., Ubaidah, N., Basir, M. A., Wijayanti, D., Kusmaryono, I., & Aminudin, M. (2022). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Komik Digital dengan Canva for Education. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 760–768. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i3.10084

Maysarah, S., Saragih, S., & Napitupulu, E. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematik Dengan Menggunakan Model Project-Based Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1536. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6627

Muzdalipah, I., Rustina, R., Patmawat, H., & Yulianto, E. (2021). Analisis Literasi Matematis Peserta Didik Berdasarkan Dominasi Otak. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(2), 222–233. https://doi.org/10.25157/teorema.v6i2.6054

Nugroho, A. A., Dwijayanti, I., & Atmoko, P. Y. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Penemuan Dan Lingkungan Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Meta Analisis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 147. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2659

Nurhayati, S. E., & Lestari, P. (2022). Implementation of Web-Based Interactive Students’ Worksheets with a Scientific Approach for Algebraic Forms Concepts. Jurnal Pendidikan MIPA, 23(3), 765–779.

Prior, D. D., Mazanov, J., Meacheam, D., Heaslip, G., & Hanson, J. (2016). Attitude, digital literacy and self efficacy: Flow-on effects for online learning behavior. The Internet and Higher Education, 29, 91–97.

Rafiqoh, S. (2020). Arah kecenderungan dan isu dalam pembelajaran matematika sesuai pembelajaran abad 21 untuk menghadapi revolusi 4.0. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(1), 58–73.

Shafa, A. F., & Yunianta, T. N. H. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Geogebra Materi Program Linear Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1127–1136.

Shalikhah, N. D. (2017). Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire sebagai Inovasi Pembelajaran. Warta LPM, 20(1), 9–16. https://doi.org/10.23917/warta.v19i3.2842

Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sundayana, H. R. (2018). Statistika penelitian pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta.

Supardji, S. (2020). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Melalui Model Pembelajaran Realistics Mathematic Education (Rme) Pada Siswa Smp Negeri 5 Tarakan. Mathematic Education And Aplication Journal (META), 2(1), 15–24. https://doi.org/10.35334/meta.v2i1.1631

Tambunan, L., & Tambunan, J. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Matematika Berbantuan Aplikasi Canva pada Materi Grafik Fungsi Eksponen dan Logaritma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1029–1038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2212

York, R. O. (2016). Statistics for human service evaluation. Sage Publications.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i4.8257

Refbacks

  • There are currently no refbacks.