PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VBA POWERPOINT PADA MATERI HIMPUNAN

Anik Yuliani(1*), Usman Aripin(2), Tanti Rosmiati(3), Guntur Gunawan(4), Fikri Fauzi(5),

(1) IKIP Siliwangi
(2) IKIP Siliwangi
(3) IKIP Siliwangi
(4) IKIP Siliwangi
(5) IKIP Siliwangi
(*) Corresponding Author


Abstract


Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan media pembelajaran Visual Basic Application (VBA) Microsoft PowerPoint pada materi himpunan. Adapun metode yang relevan dalam mencapai tujuan tersebut yaitu metode pengembangan ADDIE. Tahapan-tahapan ADDIE yaitu Analyze, Design, Development, Implementation,dan Evaluate. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan instrumen lembar validasi media dan ahli materi, serta wawancara pada validator ahli tersebut. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menghitung persentase setiap indikator capaian yang kemudian diinterpretasikan. Hasil penelitian menunjukan berdasarkan ahli media yakni indikator access 90%, cost 93%, technology 87%, interactivity 80% dan organization 90% sedangkan berdasarkan ahli materi rata-rata capaian indikator tujuan pembelajaran 83%, kesesuaian materi 88% , kesesuaian dengan karakteristik siswa 88%, kesesuaian teori 92%, kesesuaian lingkungan 85% dan kesesuaian dengan gaya belajar 78% . Simpulan dalam penelitian ini menunjukkan tingkat validitas media pembelajaran VBA PowerPoint pada materi himpunan berdasarkan ahli media dan materi sangat valid untuk digunakan dalam pembelajaran matematika.

 

The aim of the research was to develop the Visual Basic Application (VBA) learning media for Microsoft PowerPoint learning media on set material. The relevant method for achieving this goal is the ADDIE development method. The stages of ADDIE are Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluate. Data collection techniques in this research used validation instruments sheets for media experts and material experts, as well as interviews with both experts. The data analysis technique used uses a quantitative approach by calculating the percentage of each achievement indicator, which is then interpreted. The results showed that based on media experts, namely access indicators at 90%, cost at 93%, technology at 87%, interactive at 80%, and organization at 90%. Based on material experts, the average achievement indicators for learning objectives were 83%, material suitability 88%, suitability with student characteristics 88%, theory suitability 92%, environmental suitability 85%, and learning style suitability 78%. The conclusions in this study indicate the level of validity of VBA PowerPoint learning media on set material based on media experts, and the material is very valid for use in learning mathematics.

Keywords


set; Instructional Media; VBA PowerPoint

References


Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 2(2), 145–165. https://doi.org/10.15408/ajme.v2i2.17819

Anomeisa, A. B., & Ernaningsih, D. (2020). Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan PowerPoint VBA pada Penyajian Data Berkelompok. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(1), 17–31.

Bernard, M., Rosyana, T., & Afrilianto, M. (2018). Improve Students Creative Ability In Discrete Mathematics Course With Approach Open Ended Assisted Visual Basic Application For Excel. International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia, 3, 602–607.

Bernard, M., & Senjayawati, E. (2019). Developing the Students’ Ability in Understanding Mathematics and Self-confidence with VBA for Excel. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 4(1), 45–56. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v4i1.6349

Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018). Contextual approach using VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. Journal of Physics: Conference Series, 948(1), 1–10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/948/1/012025

Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.110

Hikmah, S. N., & Maskar, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Microsoft Powerpoint Pada Siswa Smp Kelas Viii Dalam Pembelajaran Koordinat Kartesius. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 15–19. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.215

Istiqlal, M. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika. JIPMat, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1480

Karo-Karo, I. R., & Rohani. (2018). Manfaat Media dalam Pembelajaran. Jurnal Axiom, 7(1), 91–96.

Kasri, K. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika melalui Media Puzzle Siswa Kelas I SD. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 2(3), 320–325. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v2i3.69

Milla, M. L., Patricia, F. A., Sari, R. K., Budi, I., & Malang, U. (2018). Analisis Kesulitan Berpikir Visual dalam Memahami Konsep pada Materi Himpunan. Prismatika, 1(1), 64–68.

Nuraida. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Materi Statistika dengan Menggunakan Model Discovery Learning Berbantuan Microsoft Excel terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. IKIP Siliwangi.

Nuryadi. (2019). Pengembangan Media Matematika Mobile Learning Berbasis Android ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 5(1), 1–13. https://media.neliti.com/media/publications/477455-none-baeb90c7.pdf

Purwandari, A. S., Rohaeti, E. E., & Putra, H. D. (2022). Pembelajaran Discovery Learning Berbasis VBA Microsoft PowerPoint Materi Bangun Ruang Sisi Datar pada Siswa SMP. Journal of Authentic Reasearch on Mathematics Education (JARME), 4(1), 98–108.

Rodliyah, I., & Saraswati, S. (2021). Pengembangan Soal Statistika Berbasis Microsoft Powerpoint Visual Basic for Application (VBA). TUNJUK AJAR: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(2), 200–217. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31258/jta.v4i2.200-217

Rohaeti, E. E., Bernard, M., & Novtiar, C. (2019). Pengembangan Media Visual Basic Application untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa SMP dengan Pendekatan Open-Ended. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(2), 95–107. https://doi.org/10.35706/sjme.v3i2.1897

Rohani. (2019). Media Pembelajaran. In DIKTAT. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatra Utara. http://repository.uinsu.ac.id/8503/1/Diktat Media Pembelajaran RH 2019.pdf

Rosmayanti, D., & Zanthy, L. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Visual Basic Application Powerpoint Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(6), 401–414. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i6.p401-414

Ruseffendi, H. E. T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Menigkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Sugandi, A. I., Sofyan, D., & Maesaroh, S. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan deduktif induktif berbantuan geogebra dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada masa pandemi. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 149–160. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.149-160

Sukirwan, S., Fitri, P. R., Warsito, W., & ... (2022). Pembelajaran Himpunan Melalui Perancangan Hypothetical Learning Trajectory Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(1), 79–97.

Wulandari, S. (2020). Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Siswa Belajar Matematika di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology, Informatics and Science (IJTIS), 1(2), 43–48. https://doi.org/10.24176/ijtis.v1i2.4891

Zulfah, Astuti, Insani, S. U., Zulhendri, & Akbar, P. (2019). Development of Open-Ended Based Mathematics Problem to Measure High-Level Thinking Ability. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1), 0–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1315/1/012047




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6812

Refbacks

  • There are currently no refbacks.