PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING

Muhamad Makinun Amin(1*), Sufyani Prabawanto(2), Bambang Avip Priatna Martadiputra(3),

(1) Universitas Pendidikan Matematika
(2) Universitas Pendidikan Matematika
(3) Universitas Pendidikan Matematika
(*) Corresponding Author


Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis yang memperoleh pembelajaran project-based learning dan pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan pretest posttest control grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa salah satu SMP Swasta di Kabupaten Cirebon. Sampel penelitian ini siswa kelas VIII A untuk kelas eksperimen dan siswa kelas VIII B untuk kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran matematis siswa berupa pretes dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukan: 1). Kemampuan penalaran matematis yang memperoleh pembelajaran project-based learning termasuk kategori tinggi dan yang memperoleh pembelajaran langsung termasuk kategori sedang. 2). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pembelajaran project-based learning lebih tinggi yang signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran langsung

This study aims to analyze mathematical reasoning abilities that obtain project-based learning and direct learning. This study uses a quantitative approach with quasi-experimental methods and pretest posttest control group design. The population in this study were all students of a private junior high school in Cirebon Regency. The sample of this study was students of class VIII A for the experimental class and students of class VIII B for the control class. The instrument used is a test of students' mathematical reasoning abilities in the form of pretest and posttest. The results of this study show: 1). Mathematical reasoning abilities that get project-based learning are in the high category and those that get direct learning are in the medium category. 2). The increase in the mathematical reasoning abilities of students who received project-based learning was significantly higher than students who received direct learning.


Keywords


Pembelajaran Matematika; Penalaran Matematis; Project-Based Learning;

References


Aminah, N. S. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Genta Mulia, 9(3), 6–12. https://doi.org/10.36312/jisip.v4i3.1239

Dwiloka, B. (2018). Teknik Menulis Karya Ilmiah :Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, dan Laporan. Rineka Cipta.

Hermawan, A. S., & Hidayat, W. (2018). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Smp Melalui Pendekatan Penemuan Terbimbing. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(1), 7. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i1.p7-12

Hulu, V. T., & Sinaga, T. R. (2019). Analisis Data Statistik Parametrik Aplikasi SPSS dan STATCAL: Sebuah Pengantar Untuk Kesehatan. Yayasan Kita Menulis.

Jaya, I., & Ardat, A. (2013). Penerapan Statistik Untuk Pendidikan. Citapustaka Media Perintis.

Kurnia Putri, D., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497

Rosnawati, R. (2013). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Indonesia pada TIMSS 2011. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, 1–6. https://scholar.google.com/scholar?cluster=18272530437692627272&hl=en&oi=scholarr

Safitri, A. M., Rohaeti, E. E., & Afrilianto, M. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 759. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p759-764

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548

Sauri, S. (2017). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP di Kota Bandung Melalui Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning). Intermathzo, 2(1). http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/intermathzo/article/view/269

Setiani, A., & Priansa, D. J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Alfabeta.

Sudarmi, T. (2017). Dampak Strategi Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kreativitas Siswa Sekolah Menegah Pertama. Manajemen Pendidikan, 12(3), 161–168. https://doi.org/10.23917/jmp.v12i3.5526

Sugiyono, D. (2016). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Mosharafa, 5(1), 1–10.

Yusdiana, B. I., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sma Pada Materi Limit Fungsi. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 409. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p409-414




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6550

Refbacks