PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA

Elfis Suanto; Tommy Taufik Epindonta Ginting; Kartini Kartini

doi:10.24127/ajpm.v12i2.6506

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA

Elfis Suanto^(1*), Tommy Taufik Epindonta Ginting⁽²⁾, Kartini Kartini⁽³⁾,

(1) Universitas Riau
(2) Universitas Riau
(3) Universitas Riau
(*) Corresponding Author

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, dan LAS dengan pendekatan RME pada materi Lingkaran yang valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek uji coba one to one dalam penelitian ini yaitu tiga siswa kelas VIII SMP/MTs dan subjek uji coba kelompok kecil adalah enam siswa kelas VIII SMP/MTs yang heterogen. Instrumen yang digunakan meliputi: (1) lembar validasi silabus, RPP, dan LAS; dan (2) angket respon siswa terhadap LAS. Perangkat pembelajaran yang telah disusun divalidasi oleh 3 validator dan direvisi sesuai saran dari validator. Hasil validasi dari tiga validator menunjukkan bahwa silabus, RPP, dan LAS sangat valid dengan rata-rata skor berturut-turut 98,86%; 95,27%; dan 90,84%. Kepraktisan LAS menunjukkan persentase rata-rata 84,98% dengan kriteria praktis. Hasil studi ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dengan pendekatan RME pada materi lingkaran sangat valid dan juga praktis untuk memfasilitasi pengembangan kemampuan pemahaman matematis siswa.

Keywords

Kemampuan pemahaman matematis; perangkat pembelajaran; RME

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Akbar, S. ( 2016). Instrumen Perangkat Pembelajaran . Bandung: Remaja Rosdakarya.

Alawiyah, T., Kartini, & Siregar, S. N. (2021).Pengembangan Bahan Ajar Materi Lingkaran Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Siswa SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(4), 373-385.

Ekaputri, Y. N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII MTsN di Kabupaten Pesisir Selatan . Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 57-64.

Hanapiati, I. (2016). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 SD Negeri 011 Bukit Gajah Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan. Jurnal Primary, 5(3), 451-471.

Heriyadi, & Prahmana, R. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 395-412.

Holisin, I. (2016). Pembelajaran matematika Realistik (PMR). DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 7(3), 45-49.

Irianti, M. (2014). Efektivitas Penggunaan Lembaran Kerja Mahasiswa Berbasis Penemuan Pada Mata Kuliah Gelombang. Jurnal Pendidikan, 5(2), 61-67.

Akbar, S. ( 2016). Instrumen Perangkat Pembelajaran . Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ekaputri, Y. N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII MTsN di Kabupaten Pesisir Selatan . Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 57-64.

Heriyadi, & Prahmana, R. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 395-412.

Holisin, I. (2016). Pembelajaran matematika Realistik (PMR). DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 7(3), 45-49.

Irianti, M. (2014). Efektivitas Penggunaan Lembaran Kerja Mahasiswa Berbasis Penemuan Pada Mata Kuliah Gelombang. Jurnal Pendidikan, 5(2), 61-67.

Ja'far, M., Sunardi, & Indah, A. (2014).Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Karakter Konsisten dan Teliti Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada Bab Kesebangunan dan Kekongruenan Bangun Datar Kelas IX SMP. Jurnal Edukasi Unej, 1(3), 29-35.

Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 tahun 2014 tentang Kurikulum Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Kunandar. (2014). Penilaian Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Kurikulum 2013. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Made, W. (2012). Strategi Inovatif Kontemporer : Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Mulyatiningsih, E. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabet.

Nursiddik, I., Noto, M., & Hartono, W. (2017). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Keyakinan Diri Siswa SMP. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 151-159

OECD. (2019). PISA 2018 Results (volume I-III). Paris: OECD Publishing.

Pebianto, A. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa MA. Journal on Education, 1(3), 48-51.

Rizqi, M. (2019). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Media Fabel Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika MI. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 3(1), 524-534.

Prastowo, A. (2012). Pengembangan Sumber Belajar. Yogyakarta: Pedagogia.

Pulungan, S. A., & Aninda, N. I. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Melalui Pendekatan RME Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Tematik, 10(1), 142-150.

Ramadhanti, E., & Marlina, R. (2020). Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis. Prosiding Sesiomedika, 2(1), 876-882.

Sari, A. (2019). embelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 876-882.