EFEKTIVITAS BAHAN AJAR ETICA BERBASIS VBA DENGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK ABAD 21 UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN

Linda Linda(1), Asep Ikin Sugandi(2*),

(1) IKIP SILIWANGI
(2) IKIP SILIWANGI
(*) Corresponding Author


Abstract


Pembelajaran matematika yang bernuansa interaktif dan sesuai dengan kompetensi pedagogik perlu diterapkan untuk menciptakan peserta didik agar berprestasi dan memiliki kemampuan matematis yang sistematis, luwes, dan logis. Namun, penalaran matematis siswa masih rendah dan masih adanya paradigma siswa bahwa matematika itu sulit. Untuk mengatasi kesulitan siswa dengan menggunakan bahan ajar ETICA matematik berbasis VBA yang digunakan pada penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas bahan ajar dan melihat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran siswa yang mengunakan bahan ajar ETICA matematik dengan siswa yang menggunakan pembelajaran biasa. Metode penelitian yang digunakan ialah quasi eksperimen dengan mengujicobakan pembelajaran dan praktik baru terhadap siswa. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IX SMPN 1 Cisarua, dengan ketentuan kelas IX-H sebagai kelas eksperimen berjumlah 21 siswa dan kelas IX-G sebagai kelas kontrol sebanyak 21 siswa. Instrumen yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan tes butir soal bangun ruang sisi lengkung tipe uraian. Prosedur pengolahan data menggunakan SPSS 15.0 dan Microsoft Excel dengan analisis statistika deskriptif dan statistika inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  bahan ajar ETICA matematik efektif, dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa,

 

 

Mathematical learning that is interactive and in accordance with pedagogic competencies needs to be applied to create students so that they excel and have mathematical abilities that are systematic, flexible, and logical. However, students' mathematical reasoning is still low and there is still a student paradigm that mathematics is difficult. To overcome students' difficulties by using VBA-based mathematical ETICA teaching materials used in research. This study aims to analyze the effectiveness of teaching materials and see differences in the increase in the reasoning abilities of students who use ETICA mathematics teaching materials and students who use ordinary learning. The research method used is quasi-experimental by testing new learning and practices on students. The subjects in this study were students of class IX SMPN 1 Cisarua, with the provision that class IX-H as the experimental class consisted of 21 students and class IX-G as the control class consisted of 21 students. The instruments used were interviews, documentation, and item tests on the description type of curvature. Data processing procedures using SPSS 15.0 and Microsoft Excel with descriptive statistical analysis and inferential statistics. The results of the study showed that the mathematics ETICA teaching materials were effective in improving students' mathematical reasoning abilities

 


 


Keywords


ETICA ; Pedagogik ; Penalaran; VBA

References


Amrina, Z., Anwar, V. N., Alvino, J., & Sari, S. G. (2022). Analisis Technological Pedagogical Content Knowledge terhadap Kemampuan Menyusun Perangkat Pembelajaran Matematika Daring Calon Guru SD. Jurnal Penidikan Matematika, 6(1), 1069-1079.

Aripin, U. (2021). Identifikasi Penyelesaian Soal Bangun Ruang Sisi Lengkung Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Collase, 4(4), 501-509.

Bernard, M & Chotimah, S. (2018). Improve Student Mathematical Reasoning Ability with Open-Ended Approach Using VBA for Powerpoint. AIP Conference Proceedings, 020013. doi: 10.1063/1.5054417.

Hasratuddin. (2018). Permasalahan Pembelajaran Matematika Sekolah dan Alternatif Pemecahannya. Pythagoras. 4(1), 67-73.

Hendriana, H., & Sumarmo, U. (2019). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Izzah, K. H., & Azizah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV. Indonesian Journal of Education Research and Review, 2(2), 210-218.

Khauro, K., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Pengaruh Metode Ceramah terhadap Hasil Belajar dalam Pelajaran Matematika Kelas I SDN Talang 1, Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).

Linda., Sari, D. R., Fitriani, N., & Fauziah, P. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Berbantuan VBA for Microsoft Excel terhadap Resiliensi Siswa SMP. JPMI, 2(5), 293-300.

Linda., & Sugandi, A. I. (2021). Design Research: Bahan Ajar Matematika Berbasis VBA Excel dengan Pendekatan ETICA. AKSIOMA, 10(4), 2537-2548.

Marasabessy, R., Hasanah, A., & Juandi, D. (2021). Bangun Ruang Sisi Lengkung dan Permasalahannya dalam Pembelajaran Matematika, EQUALS, 4(1), 1-20.

Nurhaeni., Pranata, O. H., & Respati, R. (2019). Efektivitas Media Mesin Hitung untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Penjumlahan pada Anak Kesulitan Belajar, Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(2). 29-37.

Patabang, A., & Murniati, E. (2021). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru pada Pembelajaran Daring dimasa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1418-1427.

Prayogi, A. H., Praja, E. S., & Raharjo, J. F. (2019). Desain Bahan Ajar Bangun Datar Segiempat Berbasis Kemampuan Komunikasi Matematis pada Siswa SMP melalui Model Discovery Learning. LEMMA, 5(2),100–111.

Rohaeti, E. E., Bernard, M., & Novtiar, C. (2019). Pengembangan Media Visual Basic Application untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa SMP dengan Pendekatan Open-Ended. Supremum Journal of Mathematics Education, 3(2), 95-108.

Umaroh, U., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Mengerjakan Soal PISA Ditinjau dari Perbedaan Gender, Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 40-53.

Van de Weijer-Bergsma, E., & Van der Ven. (2021). Why and for Whom does Personalizing Math Problems Enhance Performance? Testing the Mediation of




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6232

Refbacks

  • There are currently no refbacks.