KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA BUDAYA TIDAYU

Nindy Citroresmi Prihatiningtyas(1), Buyung Buyung(2*),

(1) STKIP Singkawang
(2) STKIP Singkawang
(*) Corresponding Author


Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui peningkatan dan perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis, serta motivasi belajar siswa kelas VIII SMPN 18 Singkawang, setelah diimplementasikan model problem based learning berbasis etnomatematika pada budaya Tidayu (Barongsai-Naga, Sumpit-Perisai, Saprahan) dengan siswa yang diberikan model pembelajaran langsung berbasis etnomatematika. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan Quasi Experimental Design dan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah  siswa kelas VIII SMPN 18 Singkawang dengan teknik purposive sampling. Pengujian pertama digunakan uji-t satu kelompok dan pengujian kedua digunakan uji u mann-whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII SMPN 18 Singkawang meningkat; 2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis siswa, dilihat dari nilai n-gain kelas eksperimen dalam kategori sedang sedangkan nilai n-gain kelas kontrol dalam kategori rendah. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berbasis etnomatematika dapat meningkatkan kemampuan literasi matematis serta motivasi belajar siswa


Keywords


Etnomatematik;, Kemapuan Literasi Matematis; Problem Based Learning; Tidayu

References


Ahmad, R., & Fauzan, A. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MODEL PISA PADA SISWA KELAS IX SMP DI KOTA PADANG (Vol. 8, Issue 3).

Alhaddad R M. (2020). KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DAN PENDIDIKAN INKLUSIF. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 21–30.

Buyung dan Nirawati, R. (2018). Pengaruh Karakter Kerja Keras Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(1), 21–25.

Buyung, & Hendriana C E. (2020). KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MAHASISWA MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) BERBASIS ETNOMATEMATIKA. In Journal of Mathematics Education and Science (Vol. 6, Issue 1).

Dama F Y, Bhoke W, & Rawa R N. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SMP KELAS VIII. Jurnal Citra Pendidikan (JCP) , 1(4), 610–618. http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jcp/index

Darmayasa, J. B., Aras, I., Tharmidji, D. A., & Netiana, I. (2022). ETHNOMATHEMATICS UKIRAN DAYAK KENYAH. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1853. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5593

Dwidayati N. (2018). Pengintegrasian Etnomatematika Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Fery, M. F., Wahyudin, & Tatang, H. (2017). Improving primary students mathematical literacy through problem based learning and direct instruction. Educational Research and Reviews, 12(4), 212–219. https://doi.org/10.5897/err2016.3072

Hapsari, T. (n.d.). LITERASI MATEMATIS SISWA. In Jurnal Euclid (Vol. 6, Issue 1).

Hariastuti, R. M., Budiarto, M. T., & Manuharawati. (2022). Traditional Houses in Ethnomathematical-Thematic-Connected-Based Mathematics Learning. International Journal of Educational Methodology, 8(3), 535–549. https://doi.org/10.12973/ijem.8.3.535

Hariyadi, S., & Muttaqin, F. M. (2020). PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI PADA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERMUATAN ETNOMATEMATIKA BANGUNAN CAGAR BUDAYA KOTA SEMARANG. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(3). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Hasanah, A., Haryanto, D., Evayanti, M., Husnah, A. U., Samsudin, S., & Marasabessy, R. (2022). IMPLEMENTATION OF PBL-HOTS MODEL TO STUDENTS MATHEMATICAL LITERACY SKILL. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 263. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4588

Indah, N., Mania, S., & Nursalam. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS VII SMP NEGERI 5 PALLANGGA KABUPATEN GOWA (Vol. 4, Issue 2).

Kolar, V. M., & Hodnik, T. (2021). Mathematical literacy from the perspective of solving contextual problems. In European Journal of Educational Research (Vol. 10, Issue 1, pp. 467–483). Eurasian Society of Educational Research. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.467

Latif, N. S. (2022). Upaya Meningkatkan Literasi Matematika Siswa Melalui LKPD Etnomatematika Berbasis PBL. In Journal of Indonesian Teachers for Social Science and Humanities (Vol. 1).

Maidiyah, E., Anwar, N., Zaura, B., & Harnita, F. (2021). K R E A N O Mathematical Reasoning Ability of Junior High School Students Through Problem Based Learning Model with Ethnomathematical Nuances. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano

manggalastawa, & Nugraha, A. Y. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA. In Jurnal Analisi Ilmu Pendidikan (Vol. 1, Issue 2).

Mariyam dkk. (2018). Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Modul. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(2), 66–73.

Noor Safitri, F., Reffiane, F., & Eka Subekti, E. (2020). Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika pada Materi Geometri Terhadap Hasil Belajar Siswa. 8(3), 492–498.

Nugraha, T., Maulana, M., & Mutiasih, P. (2020). Sundanese Ethnomathematics Context in Primary School Learning. Mimbar Sekolah Dasar, 7(1), 93–105. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v7i1.22452

Nur, A. S., Waluya, S. B., Rochmad, R., & Wardono, W. (2020). Contextual learning with Ethnomathematics in enhancing the problem solving based on thinking levels. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 5(3), 331–344. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v5i3.11679

Nurtanto, M., Fawaid, M., & Sofyan, H. (2020). Problem Based Learning (PBL) in Industry 4.0: Improving Learning Quality through Character-Based Literacy Learning and Life Career Skill (LL-LCS). Journal of Physics: Conference Series, 1573(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1573/1/012006

Paloloang, M. F. B., Juandi, D., Tamur, M., Paloloang, B., & Adem, A. M. G. (2020). META ANALISIS: PENGARUH PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DI INDONESIA TUJUH TAHUN TERAKHIR. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 851. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3049

Safitri, F., & Kartono. (2018). Peran Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Dengan Descriptive Feedback Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, 433–440.

Sahidin, L., & Sari, T. I. (2022). Analysis of Mathematical Literacy in Solving PISA Problems based on Students’ mathematical Ability. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 5347–5362. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1789

Sari, F. A., Yandari, I. A. V., & Fakhrudin. (2017). The Application of Problem Based Learning Model to Improve Mathematical Literacy Skill and the Independent Learning of Student. Journal of Physics: Conference Series, 812(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/812/1/012013

Suherman, S., & Vidákovich, T. (2022). Tapis Patterns in the Context of Ethnomathematics to Assess Students’ Creative Thinking in Mathematics: A Rasch Measurement. In MATHEMATICS TEACHING RESEARCH JOURNAL (Vol. 56, Issue 4).

Surat, I. M. (2018). Peranan Model Pembelajaran Berbasis Etnomatematika sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 143–154.

Widana, I. W. , & D. P. A. (2021). Model pembelajaran problem based learning berbasis etnomatematika untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 10(1), 88–98.

Widyaswara & Pertiwi. (2018). Melatih Literasi Matematis Siswa SMP Melalui Problem Based Learning Berbasis Budaya Rembang Berbantuan Edmodo. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia UNS, 428–435.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5297

Refbacks

  • There are currently no refbacks.