EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA ARSITEKTUR RUMOH ACEH

Eri Saputra(1*), Rinaldi Mirsa(2), Puji Dama Yanti(3), Wulandari Wulandari(4), Asmaul Husna(5),

(1) Universitas Malikussaleh
(2) Universitas Malikussaleh
(3) Universitas Malikussaleh
(4) Universitas Malikussaleh
(5) Universitas Malikussaleh
(*) Corresponding Author


Abstract


Konsep matematika digunakan untuk mengimplementasikan pembelajaran matematika dalam budaya khususnya pada kebudayaan Rumoh Aceh. Seiring perkembangan zaman, kebudayaan semakin terlupakan khususnya pada rancang bangun Rumoh Aceh yang memiliki makna dan filosofinya tersendiri. Sebagian besar masyarakat sering tidak menyadari bahwa mereka telah menerapkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Mereka memandang bahwa matematika hanyalah suatu mata pelajaran yang cuma dipelajari di bangku sekolah saja. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengimplementasikan etnomatematika yang terdapat di Rumoh Aceh pada pembelajaran matematika. Data yang diperoleh berupa data kualitatif dan pendekatan etnografi, sedangkan sumber diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Alat bantu yang digunakan berupa pedoman wawancara, hasil observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dalam dua tahap, yaitu analisis data selama dilapangan dan setelah data terkumpul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Bagian Rumoh Aceh memiliki makna dan filosofinya tersendiri terkait dengan kehidupan masyarakat baik hubungan dengan manusia maupun sang pencipta. 2) Konsep matematika pada Rumoh Aceh dilihat dari etnomatematika dapat ditemukan pada Rumoh Aceh yaitu bangun datar, bangun ruang, dan geometri dimensi satu (garis dan sudut), 3) Keterkaitan dengan etnomatematika pada Rumoh Aceh yaitu mengukur, rancang bangun, dan beberapa pembelajaran matematika serta implementasi pembelajarannya.

 

Abstract

The concept of mathematics is used to implement mathematics learning in culture, especially in Rumoh Aceh. Over time, this culture is in danger of extinction especially in the design of Rumoh Aceh that has its own meaning and philosophy. Most people often do not realize that they have applied mathematical concepts in everyday life. They view mathematics as a subject that is only learned in school. This study aims to describe and implement ethnomathematics in Rumoh Aceh in learning mathematics. The data obtained were qualitative and an ethnographic approach data obtained from observations, interviews, and documentation. The research tools used include interview guidelines, observation and documentation results. Data analysis in this study was carried out in two stages: data analysis during the research in the field and after the data was collected. The results of the study show that: 1) The Rumoh Aceh has its own meaning and philosophy related to people's lives, both relationships with humans and God. 2) Mathematical concepts in Rumoh Aceh seen from ethnomathematics are flat shapes, space shapes, and one-dimensional geometry (lines and angles), 3) The relationship with ethnomathematics found in Rumoh Aceh is in measuring, designing, and some mathematics lessons and implementation of learning


Keywords


Budaya; Etnomatematika; Rumoh Aceh

References


Arcengel. (2021). Arcengel's Homepage. Retrieved from Photos and images of the Dutch East Indies: http://www.engelfriet.net/Aad/NedIndie/atjehnativehouses1890.jpg

Atthaillah, Saputra, E., Wijayanti, S., & Bintoro, A. (2020). Buku Estimasi Konstruksi, Inventori Budaya Dan Simulasi Komputasi Dengan Metode Parametrik. Yogyakarta: Deepublish.

Atthaillah, Wijayanti, S., Iqbal, M., & Fithri, C. A. (2019). Algorithmic Inventory of Cultural Artefacts (Case Study: Rumoh Aceh of Indonesia). International Journal of Engineering and Technology, 8(1.9), 555-559.

Bito, G. S., & fredy. (2020). Ethnomathematics: Musical Instrumen In Ja'I Dances For Culturally Responsive Teaching In Elementary Schools. PRIMARYEDU : Journal of Primary Education, 4(2), 183-194.

Boaler, J. (2015). Mathematical Mindsets: Unleashing Students’ Potential Through Creative Math, Inspiring Messages And Innovative Teaching (1 st ed.). San Fransisco: Jossey-Bass.

Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2018). Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative And Quailtative Research (6th ed.). New Jersey: Person Education.

d'Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and Its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44-48. Retrieved from https://www.jstor.org/stable/40247876

Destrianti, S., Rahmadani, S., & Ariyanto, T. (2019). Etnomatematika Dalam Seni Tari Kejei Sebagai Kebudayaan Rejang Lebong. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 2(2), 116-132. doi:http://dx.doi.org/10.29300/equation.v2i2.2316

Ervinawati, Y. (2019). Ethnomathematics: Mathematical Exploration on Batik Gedog Tuban. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 3(1), 24-35.

Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. Prisma, Prosiding Seminar Nasional. 1, pp. 114-119. Semarang: Jurusan Matematika FMIPA UNNES.

Hadjad, A., Ali, Z., Ardy, M., Kasim, M. S., & Umar, R. (1984). Arsitektur Tradisional Profinsi Daerah Istimewa Aceh. (M. Melalatoa, & A. Rivai, Eds.) Banda Aceh: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Haikal, R., & Syam, H. M. (2019). Makna Simbolik Arsitektur Rumoh Adat Aceh (Studi Pada Rumah Adat Aceh Di Pidie). Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 4(4), 1-11.

Herman, R. N. (2018). Arsitektur Rumoh Tradisional Aceh. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Hurgronje, C. S. (1906). The Acehnese (1st ed., Vol. 1). Netherlands India: Leyden.

Lamjame, N. (2009). Alat Ukur dalam Adat Aceh. Jaringan Komunitas Masyarakat Aceh. Retrieved from https://www.jkma-aceh.org/alat-ukur-dalam-adat-aceh/

Mirsa, R. (2013). Rumoh Aceh. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Narulita, D., Mardiyana, M., & Saputro., D. R. (2019). Ethnomathematics in Traditional Wayang Performance in Surakarta as a Source of Mathematics Learning in Junior High School. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(2), 115-122. doi:https://doi.org/10.33258/birci.v2i2.281

Rachmawati, I. (2012). Eksplorasi Etnomatematika Masyarakat Sidoarjo. MATHEdunesa, 1(1), 1-8. doi:https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v1n1.p%25p

Rahmawati, Y., & Muchlian, M. (2019). Eksplorasi etnomatematika rumah gadang Minangkabau Sumatera Barat. Jurnal Analisa: Prodi Pendidikan Matematika, 5(2), 124-136. doi:https://doi.org/10.15575/ja.v5i2.5942

Rakhmawati, R. (2016). Aktivitas Matematika Berbasis Budaya pada Masyarakat Lampung. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 221-230. doi:https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.37

Riswati, S., Netriwati, & Suherman. (2021). Identifikasi Etnomatematika pada Alam Gemisegh sebagai Kekayaan Matematika dan Budaya Lampung. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2), 55-67.

Septianawati, T., Turmudi, & Puspita, E. (2017). Ethnomathematics Study: Uncovering Units Of Length, Area, And Volume In Kampung Naga Society. Journal of Physics: Conference Series, 812.

Sroyer, A. M., Nainggolan, J., & Hutabarat, I. M. (2018). Exploration Of Ethnomathematics Of House And Traditional Music Tools Biak-Papua Cultural. FORMATIF: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(3), 175184.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syahrin, M. A., Turmudi, & Puspita, E. (2016). Study ethnomathematics of aboge (alif, rebo, wage) calendar as determinant of the great days of Islam and traditional ceremony in Cirebon Kasepuhan Palace. Proceedings of International Seminar on Mathematics, Science, and Computer Science Education (MSCEIS 2015). 1708, pp. 060009-1 - 060009-10. AIP Coference Proceedings. doi:https://doi.org/10.1063/1.4941172

Tanu, I. K. (2016). Pembelajaran Berbasis Budaya Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(1), 34-43. doi:http://dx.doi.org/10.25078/jpm.v2i1.59

Widosari. (2010). Mempertahankan Kearifan Lokal Rumoh Aceh dalam Dinamika Kehidupan Masyarakat Pasca Gempa dan Tsunami. Local Wisdom : Jurnal Ilmiah Kajian Kearifan Lokal, 2(2), 27-36. doi:https://doi.org/10.26905/lw.v2i2.1372




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4751

Refbacks

  • There are currently no refbacks.