PENGEMBANGAN LKPD DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM PADA MATERI KOMPOSISI FUNGSI
DOI:
https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i2.14665Keywords:
Komposisi fungsi, LKPD, pembelajaran mendalam, pendekatan, pengembanganAbstract
Penelitian ini fokus pada perancangan dan pengembangan LKPD dengan pendekatan pembelajaran mendalam, yaitu pendekatan yang memuliakan dengan menekankan pembelajaran bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan melalui olah pikir, olah rasa dan olah hati yang terpadu, sehingga menghasilkan LKPD yang valid dan praktis pada materi komposisi fungsi untuk siswa kelas XI di SMK Muhammadiyah 4 Yogyakarta. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan model 4-D, meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek pada penelitian ini mencakup 23 siswa kelas XI Kuliner 1, dua guru matematika, satu validator instrumen, satu ahli materi dan satu ahli media, serta respons pengguna (guru dan siswa). Data diperoleh melalui angket analisis kebutuhan, pedoman wawancara, angket validasi ahli materi dan ahli media, serta respons dari guru dan siswa. Teknik analisis dilakukan dengan menggabungkan pendekatan kualitatif deskriptif dan kuantitatif, dengan pengelompokan hasil angket berdasarkan kriteria dan batas kategori minimal baik yang sudah ditetapkan. Validasi ahli materi dan ahli media menunjukkan persentase minimal masing-masing sebesar 82,85% dan 80% dengan kategori minimal baik, sehingga LKPD memenuhi standar kevalidan. Uji kepraktisan menunjukkan persentase respons minimal sebesar 88% dari guru dan 67,68% dari siswa, sehingga LKPD dinyatakan praktis dan mudah digunakan. Penelitian ini terbatas pada uji kevalidan dan kepraktisan produk, belum menguji efektifitas produk terhadap peningkatan hasil belajar siswa. kesimpulannya, LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga dapat digunakan sebagai bahan ajar pada materi komposisi fungsi.
References
Ahmad, H., Syamsuddin, Febryanti, & Latif, A. (2021). Development of student worksheets assisted by GeoGebra application in improving higher-order thinking ability in mathematics learning. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012048
Ali, D., Nurhanurawati, & Noer, S. H. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Dengan Pendekatan Kontekstuall untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 829–838. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4760
Amri, K., & Adifa, F. (2025). Pendekatan Pembelajaran Mendalam: Potensi dan Tantangannya pada Pendidikan Indonesia. Education Science and Culture Journal, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.38035/paidea.v1i1
Astuti, A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1011–1024. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.573
Bahosin Sihombing, Zamsiswaya, & Sawaluddin. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11–19. https://doi.org/10.55438/jiee.v4i1.135
Dallyono, R., Hidayat, W., Kurniasari, Y., & Fitriani, N. (2025). The Development of Student Worksheet to Enhance Students’ Mathematical Understanding on Two Variable Linear Equation System Topic. (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING, 8(2), 313–334. https://doi.org/10.22460/jiml.v8i2.26877
Dira, A. S., Septiyani, P., & Natasya, S. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Trigonometri Siswa SMK. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(1), 1–12. https://doi.org/10.62281
Khofa, N., & Chotimah, S. (2023). Kepraktisan LKPD Aritmatika Sosial Dengan Berbantuan Live Worksheets pada Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(6), 2295–2306. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i6.13775
Lestari, C. A., Lestari, A. D., Magfirah, I., & Susilawati, S. (2025). Peran Bahan Ajar, Media dan Sumber Belajar: Kunci Sukses Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 7(1), 1–21. https://doi.org/10.20885/tullab.vol7.iss1.art1
Maharani, F., Arjudin, A., Novitasari, D., & Subarinah, S. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem-Based Learning Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Media Pendidikan Matematika, 11(1), 19–30. https://doi.org/10.33394/mpm.v11i1.8288
Maulida, E., Zulkarnain, I., & Sari, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JURMADIKTA, 2(3), 11–19. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v2i3.1272
Nareswari, N. L. P. S. R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual. Mimbar Ilmu, 26(2), 204–213. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35691
Nirfayanti, N., Ernawati, E., & Wijaya, T. T. (2025). Developing Inductive Approach-Based Worksheets for Enhancing Students’ Mathematical Generalization Skills. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(1), 100–120. https://doi.org/10.21831/jrpm.v12i1.83409
Nova, E., Retta, A. M., & Nopriyanti, T. D. (2022). Student Worksheet Development Using the PMRI Approach in the Classroom Context with an Orientation toward Students’ Conceptual Understanding. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 203–214. https://doi.org/10.22342/jpm.16.2.14854.203-214
Purwanti, L., Darmanto, E., Sumaji, & Premprayoon, K. (2023). Development of Numerical Literacy-Based Student Worksheet on Improving Mathematical Reasoning. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 37–48. https://doi.org/10.25217/numerical.v7i1.2684
Rahayu, C. D., Hartanto, T. J., & Budi, G. S. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa berbasis Problem Based Learning Materi Tekanan Zat di Kelas VIII SMP. Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains, 4(1), 35–42. https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i1.5142
Sari, D. U., Chairuddin, & Karunia. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Online Berbantuan Geogebra Book pada Materi Komposisi Fungsi Kelas XI. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 10(01), 39–52. https://doi.org/10.25157/teorema.v10i1.17171
Syafitri, N., Maimunah, & Suanto, E. (2022). Pengembangan Lkpd Materi Garis Dan Sudut Berbasis Sq3r Untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis. Pi: Mathematics Education Journal, 5(2), 59–71. https://doi.org/10.21067/pmej.v5i2.7153
Tarmizi, M., Syamsuddin, N., & Hayati, Z. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Kontekstual yang Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Educator Development Journal, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.22373/edj.v3i1.6751
Ulfa, D., Suanto, E., & Yuanita, P. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik SMP/MTs. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3192–3200. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7505
Widagdo, T. B. (2025). Pandangan Konseptual Pembelajaran Mendalam Menuju “Transformasi Pendidikan.” Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 51–57. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2024.005.02.05
Yuherni, Maimunah, & Yuanita, P. (2020). Bahan Ajar Matematika Berbasis Kontekstual pada Materi Fungsi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1293–1306. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.2976
Yuntiaji, D. A., Lukman, H. S., & Imswatama, A. (2020). Digital Worksheet Design Based of STEAM to Develop Students’ Problem Solving Skill. Mathematics Education Journal, 4(2), 137–146. https://doi.org/10.22219/mej.v4i2.13313
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
.png)
.png)
