PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SPASIAL MATERI KUBUS DAN BALOK

Meilinda Ekawati(1), Nurafni Nurafni(2*),

(1) Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
(2) Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
(*) Corresponding Author


Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan video pembelajaran berbasis Artificial Intelligence (AI) yang memiliki validitas, kepraktisan, dan efektivitas tinggi guna meningkatkan kemampuan literasi spasial siswa kelas V dalam mempelajari materi kubus dan balok di MI Plus Fatahillah. Literasi spasial merupakan kompetensi krusial dalam memahami geometri ruang, namun berdasarkan hasil observasi dan data PISA 2022, kemampuan ini masih tergolong rendah di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan mengadopsi model ADDIE, yang mencakup tahapan Analisys, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian dibagi menjadi dua kelompok: kelompok kecil yang terdiri dari 5 siswa dan kelompok besar sebanyak 27 siswa. Validitas media dievaluasi oleh ahli media, materi, dan keterbacaan, dengan nilai V Aiken yang menunjukkan kategori sangat valid dan valid. Kepraktisan media diukur melalui angket tanggapan siswa, dengan hasil rata-rata sebesar 75,2% untuk kelompok besar dan 83,69% untuk kelompok kecil, yang dikategorikan praktis. Efektivitas media dianalisis menggunakan desain one-group pretest-posttest, menunjukkan peningkatan skor N-Gain sebesar 71,75% pada kelompok besar dan 63,23% pada kelompok kecil, yang termasuk kategori cukup efektif. Berdasarkan temuan tersebut, video pembelajaran berbasis AI yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan literasi spasial siswa pada materi kubus dan balok.


Keywords


Artificial Intelligence; literasi spasial; video pembelajaran

References


Annisa, M. N. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Dimensi Tiga Berbasis Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching And Learning) Dalam Memfasilitasi Literasi Spasial Siswa SMA/MA. Skripsi Pada UIN Jakarta, 5(2), 121–136. https://doi.org/26549948

Awang, L. A., Yusop, F. D., & Danaee, M. (2025). Current practices and future direction of artificial intelligence in mathematics education: A systematic review. International Electronic Journal of Mathematics Education , 20(2). https://doi.org/10.29333/iejme/16006

Chakra Setiawan, H., Nugroho, W., & Abdur Rofi, H. (2022). The Importance Of Video As Learning Media According To Principle Of Media Production “Visuals.” Interdiciplinary Journal and Hummanity (INJURITY), 1(3), 92–97. https://doi.org/10.58631/injurity.v1i3.24

Fauzi, A., & Haeriah, &. (2021). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Geometri Bangun Ruang Ditinjau Dari Persepsi Guru. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 01 No(02), 17. https://doi.org/27751856

Fayrus, & Slamet, A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R n D) (M. P. Rindra Risdiantoro (ed.); 1st ed.). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang Redaksi:

Fitriyani, H., Kusumah, Y. S., Dahlan, J. A., & Hendroanto, A. (2023). Spatial Reasoning of Middle School Students in View of Mathematics Anxiety. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 14(2), 321–334. https://doi.org/20862334

Hutson, J., Jeevanjee, T., Graaf, V. Vander, Lively, J., Weber, J., Weir, G., Arnone, K., Carnes, G., Vosevich, K., Plate, D., Leary, M., & Edele, S. (2022). Artificial Intelligence and the Disruption of Higher Education: Strategies for Integrations across Disciplines. Creative Education, 13(12), 3953–3980. https://doi.org/10.4236/ce.2022.1312253

Kathy A. Mills. (2022). Realitas virtual (VR) imersif untuk pembuatan media digital:transmediasi adalah kunciny. Routledge, ILID 47, J, 179–200. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1952428

Kustiawati, D., Azzahra, Z., & Satriawati, G. (2023). 36435-119028-1-Pb. 5(2), 137–152. https://doi.org/2654948

Malau, M., Sihite, I. F., Sumanti, I. H., Desrianty, R. M., & Hutahaean, Y. S. R. (2024). Perkembangan Artificial Intelligence dan Tantangan Generasi Muda di Era Super Digitalized. Ikra-Ith Abdimas, 8(1), 251–257. https://doi.org/10.37817/ikra-ithabdimas.v8i1.3198

Mone, F., Simarmata, J. E., & Nahak, S. (2025). Pengembangan Media Pebelajaran Berbasis Geogebra Materi Limit Fungsi Pendidikan Matematika Universitas Timor , Kefamenanu , Indonesia Abstrak Pendahuluan Teori dalam matematika berkaitan dengan konsep yang abstrak . Hal ini karena matematika pada dasarny. 14(1), 172–185. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i1.10990

Ningsih, I. P., Budiarto, M. T., & Khabibah, S. (2021). Literasi Spasial Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Ditinjau Dari Perbedaan Gaya Belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1531. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3650

Nurafni, D. A. B. T. D. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Educandy Match-Uppada Materi Pecahan untuk Meningkatkan Numerasi PesertaDidik Kelas IV. Karya Ilmiah Guru, 9(3). https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1255

Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 48–64. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.430

Octaria, D., Ilma, R., Putri, I., & Hiltrimartin, C. (2025). Spatial Literacy in Geometry Learning : A Systematic Literature Review. 7(1), 316–324. https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i1.17038

Prasetyo, B., Maryanto, A., Rachmawati, L. N., Muhammad, I., & Sugianto, R. (2023). Literature Review: Problems of Mathematics Learning in Schools. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 65–71. https://doi.org/10.61650/dpjpm.v1i1.94

Sari, R. M. M., Priatna, N., & Juandi, D. (2022). Implementing Project-Based Blended Learning Model Using Cognitive Conflict Strategy to Enhance Students’ Mathematical Spatial Literacy. European Journal of Educational Research, 11(4), 2031–2041. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.4.2031

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian (27th ed.). Alfabeta, CV.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking (1st ed.). Suryacahya.

Ummah, M. S. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic Berbantu Media Power Point dan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Kubus dan Balok Peserta Didik Kelas VIII SMPN 31 Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v14i4.13015

Refbacks

  • There are currently no refbacks.