PENGEMBANGAN E-BOOKLET TERINTEGRASI STEM PADA MATERI POLA HEREDITAS DAN EFEKTIVITASNYA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA
(1) Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Jambi
(2) Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Jambi
(3) Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Jambi
(*) Corresponding Author
Abstract
E-booklet is a teaching material that contains multimedia that presented concisely and accessible online. The purpose of this research is to determine the validity, practicality, and effectiveness of an inheritance pattern e-booklet STEM integrated. This research is a type of Research and Development (R&D) using the ASSURE model. The product trial subjects were XII F1 (8 students) and XII F2 (36 students) at SMA N 2 Kota Jambi. The data collection instruments used included expert validation questionnaires, student and teacher response questionnaires, and pretest-posttests to measure students' cognitive learning outcomes. The e-booklet was declared valid and feasible to be tested, with validation from material experts of 97% and validation from teaching material experts of 92.5%. The e-booklet was also considered practical and useful for users, with a practicality percentage of 98% from biology subject teachers, 96% from small groups, and 98% from large groups. The e-booklet effectively improved students' cognitive learning outcomes, with a Cohen d effect size of 3.36, indicating a large effect at the cognitive level of C6.
Kata Kunci: Bahan Ajar, E-Booklet, Hasil Belajar Kognitif, Pola Hereditas, Research and Development, STEM
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Akbar, S. 2017. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ariyanto, A. Priyayi, D. F., & Dewi, L. 2018. Penggunaan Media Pembelajaran Biologi di Sekolah Menengah Atas (SMA) Swasta Salatiga. Bioedukasi. 9(1):1-13.
Af’idah, N. A., Manasikana, O. A., & Fitriyah, L. A. 2023. Kepraktisan Dan Efektivitas Alat Peraga Tuas Sebagai Media Pembelajaran Ipa Untuk Siswa Smp Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Fisika. 11(1):55-66.
Ellis, P. D. 2010. The Essentials Guide to Effect Sizes: Statistical power, Meta analyzis, and the Interpretation of Research Results. United Kingdom: University Press, Cambridge.
Febriyanto, F., & Anggraito, Y. U. 2023. Development STEM E-Booklet Curug Winong Fern Plants as a Student Learning Resource. Bioeduca : Journal of Biology Education. 5(2):143–154.
Hera, F. 2017. Studi Kasus Permasalahan dalam Proses Pembelajaran Konsep Generika di SMA Negeri 2 Seulimum Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Genta Mulia. 8(1):53-63.
Hoiroh, A. M. M. 2020. Pengembangan Media Booklet Elektronik Materi Jamur untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMA. BIOEDU Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. 9(1):292–301.
Luthfiyani, S. H., Widodo, A., & Rochintaniawati, D. 2019. Pengaruh Pembelajaran Biologi Berbasis STEM terhadap Literasi Teknologi dan Keterampilan Pengambilan Keputusan Siswa SMA. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education. 2(2):77–82.
Milala, H. F., Endryansyah, J., & Agung, A. I. 2022. Keefektifan Dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. 11(2):195-202.
Pasinda, L., Susanta, A., Susanto, E., & Maizora, S. 2022. Analisis Tingkat Kognitif Soal Uraian Pada Materi Bilangan SMP Kelas VII Berdasarkan Taksonomi Bloom. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah. 6(1):56-63.
Pribadi, B. A. 2011. Model ASSURE untuk Mendesain Pembelajaran Sukses. Jakarta: PT. Dian Rakyat.
Rahmatih, A. N., Yuniastiuti, A., & Susanti, R. 2017. Pengembangan Booklet Berdasarkan Kajian Potensi dan Masalah Lokal Sebagai Suplemen Bahan Ajar SMK Pertanian. Journal of Innovative Science Education. 6(2):163-169.
Riduwan & Akdon. 2020. Rumus dan Data Dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.
Riduwan. 2015. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rini, D. S., & Faisal, F. 2015. Perbandingan Power of Test dari Uji Normalitas Metode Bayesian, Uji Shapiro-Wilk, Uji Cramer-von Mises,dan Uji Anderson-Darling. Jurnal Gradien. 11(2):1-5.
Rohmah, M., Sholihah, M. A., & Malahayati, E. N. 2025. Pengembangan E-Modul Perubahan Lingkungan Berbasis Problem Based Learning Sebagai Bahan Ajar Siswa Kelas X SMA. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi. 16(1):64-76.
Safariyani, E. 2021. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pola-Pola Hereditas Biologi Melalui Model Pembelajaran Direct Intruction Pada Siswa Kelas Xii Ipa-3 Sma Negeri 1 Sitiung. Inovasi Pendidikan. 8(2):32–44.
Smaldino, S. E., Lowther, D. l.,& Russell, J. D. 2014. Instructional. Media and Technologies for Learning: Seventh Edition. New Jersey: Pearson Education, Inc.
Syarah, M. M., Rahmi, Y. L., & Darussyamsu, R. 2021. Analisis Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Biologi. Bio-edu: Jurnal Pendidikan Biologi. 6(3):236–243.
Tipani, A., Toto, Yulisma, L. 2019. Implementasi model PjBL berbasis STEM untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir analitis siswa. Bio education : (The Journal of Science and Biology Education). 4(2):70–76.
Wicaksono, D. & Iswan, I. 2019. Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah di kelas IV sekolah dasar muhammadiyah 12 pamulang banten. Jurnal Holistika. 3(2):111–126.
Zunaidah, F. N., & Amin, M. 2016. Development of Teaching Materials for Biotechnology Subjects Based on Needs and Characteristics of Students of Universitas Nusantara PGRI Kediri. Indonesian Biology Education. 2(1):19–30.
DOI: http://dx.doi.org/10.24127/bioedukasi.v17i1.13369
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Bioedukasi : e-ISSN (2442-9805), p-ISSN (2086-4701)
Jl. Ki Hajar Dewantara, Kota Metro, Lampung, Indonesia
(Phone1) +6285292078488 (Email1) bioedukasi.ummetro@gmail.com
(Phone2) +6281272920110
Bio Statistik 
VIEW MY STATE (Pengunjung Kami)
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.