PENGEMBANGAN SOAL BERPIKIR KOMPUTASIONAL MATEMATIS BAGI MAHASISWA

Misdalina Misdalina(1), Rohana Rohana(2), Asnurul Isroqmi(3), Ety Septiati(4*),

(1) Universitas PGRI Palembang
(2) Universitas PGRI Palembang
(3) Universitas PGRI Palembang
(4) Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
(*) Corresponding Author


Abstract


Kemampuan berpikir komputasional mahasiswa sebagai kompetensi utama abad ke-21 masih berada pada kategori cukup, sehingga perlu ditingkatkan melalui latihan yang konsisten dan instrumen evaluasi yang tepat. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal-soal kemampuan berpikir komputasional matematis mahasiswa yang valid dan reliabel. Model ADDIE digunakan sebagai model pengembangan dengan tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation.  Subjek penelitian berjumlah 19 mahasiswa semester 3 program studi Pendidikan Matematika. Teknik pengumpulan data penelitian yaitu tes dan angket. Analisis butir soal hasil pengembangan dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk 8 soal kemampuan berpikir komputasional matematis valid dan reliabel. Revisi pada beberapa butir soal, seperti peningkatan level kognitif ke C5 dan penyempurnaan narasi, berperan dalam meningkatkan kualitas soal dari sisi isi dan struktur logika berpikir. Penelitian ini juga memberikan kontribusi nyata dalam menyediakan alternatif asesmen matematika yang berorientasi pada pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi, memperkaya wacana pengintegrasian berpikir komputasional ke dalam pendidikan matematika serta memberikan arah baru dalam penyusunan soal-soal yang mendorong mahasiswa berpikir lebih mendalam dan terstruktur.


Keywords


ADDIE; kemampuan berpikir komputasional matematis; pengembangan soal

References


Angraini, L. M., Arcat, A., & Sohibun, S. (2022). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif terhadap Kemampuan Computational Thinking Matematis Mahasiswa. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(2), 370. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6937

Astuti, Syahza, A., & Putra, Z. H. (2023). Penelitian Computational Thinking dalam Pembelajaran Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 363–384.

Costa, E. J. F., Campos, L. M. R. S., & Dario Serey Guerrero, D. (2017). Computational thinking in mathematics education: A joint approach to encourage problem-solving ability. 2017 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 1–8. https://doi.org/10.1109/FIE.2017.8190655

Creswell, J. W. ; C. J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage.

Darmawan, P., & Wahyuni, S. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasional Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Hexagon: Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 8–18. https://doi.org/10.33830/hexagon.v2i1.6147.

Denning, P. J., & Tedre, M. (2021). Computational Thinking: A Disciplinary Perspective. Informatics in Education, 20(3), 361–390. https://doi.org/10.15388/infedu.2021.21

Harmini, T., Annurwanda, P., & Suprihatiningsih, S. (2020). Computational Thinking Ability Students Based on Gender in Calculus Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 977. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3160

Irawan, E., Rosjanuardi, R., & Prabawanto, S. (2024). Advancing Computational Thinking in Mathematics Education: a Systematic Review of Indonesian Research Landscape. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 8(1), 176. https://doi.org/10.31764/jtam.v8i1.17516

Liu, J., & Wang, L. (2010). Notice of Retraction: Computational thinking in discrete mathematics. 2nd International Workshop on Education Technology and Computer Science, ETCS 2010, 1, 413–416. https://doi.org/10.1109/ETCS.2010.200

Lu, C., Macdonald, R., Odell, B., Kokhan, V., Demmans Epp, C., & Cutumisu, M. (2022). A scoping review of computational thinking assessments in higher education. Journal of Computing in Higher Education, 34(2), 416–461. https://doi.org/10.1007/s12528-021-09305-y

OECD. (2021). PISA 2021 Mathematics Framework (Second Draft). Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., November 2018, 5–24. http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa-2021-mathematics-framework-draft.pdf

RIJKE, W. J., BOLLEN, L., EYSINK, T. H. S., & TOLBOOM, J. L. J. (2018). Computational Thinking in Primary School: An Examination of Abstraction and Decomposition in Different Age Groups. Informatics in Education, 17(1), 77–92. https://doi.org/10.15388/infedu.2018.05

Syahlan, S., Siregar, R., & Malay, I. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Mahasiswa dalam Pembuktian Induksi Matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 9(1), 112–117. https://doi.org/10.30743/mes.v9i1.8738

Syarifah, L. L., Yenni, Y., & Dewi, W. K. (2020). Analisis Soal-Soal Pada Buku Ajar Matematika Siswa Kelas XI Ditinjau Dari Aspek Kognitif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1259–1272. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.335

Tim Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan. (2024). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Menuju Indonesia Emas.

Wing, J. (2019). A Conversation about Computational Thinking. Education Future Frontiers, NSW Department of Education, 1–10. https://education.nsw.gov.au/content/dam/main-education/teaching-and-learning/education-for-a-changing-world/media/documents/Computational-Conversation_1_A.pdf

Yadav, A., Stephenson, C., & Hong, H. (2017). Computational thinking for teacher education. Communications of the ACM, 60(4), 55–62. https://doi.org/10.1145/2994591

Ye, H., Liang, B., Ng, O.-L., & Chai, C. S. (2023). Integration of computational thinking in K-12 mathematics education: a systematic review on CT-based mathematics instruction and student learning. International Journal of STEM Education, 10(1), 3. https://doi.org/10.1186/s40594-023-00396-w

Zahid, M. Z. (2025). Mathematics teachers’ perceptions of computational thinking and its integration into mathematics education. Lumat, 13(1), 1–28. https://doi.org/10.31129/LUMAT.13.1.2696

Zhang, L., & Nouri, J. (2019). A systematic review of learning computational thinking through Scratch in K-9. Computers & Education, 141, 103607. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103607

Zhu, G., Kow, J. F., Fan, X., Yeter, I. H., Chit, L. S., & Ong, Y. S. (2025). Exploring Undergraduate Students’ Computational Thinking Skills Across Engineering Design Processes. Computer Applications in Engineering Education, 33(3). https://doi.org/10.1002/cae.70035




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v14i4.9924

Refbacks

  • There are currently no refbacks.