PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM KONTEKS BUDAYA MELAYU MATERI SPLDV

Authors

  • Susda Heleni Universitas Riau
  • Sehatta Saragih Universitas Riau
  • Elfis Suanto Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i1.9038

Keywords:

Budaya Melayu Riau, problem based learning, kemampuan pemecahan masalah matematis.

Abstract

Setiap guru berkewajiban  mengembangkan LKPD sesuai dengan kebutuhan siswa untuk memahami konsep. Kenyataannya LKPD yang disusun guru belum dapat membuat peserta didik aktif, LKPD hanya memuat rangkuman, sekumpulan rumus,  latihan soal yang  masih kurang mengaitkan dengan kehidupan kontekstual. Budaya salah satu unsur kehidupan yang dapat diaplikasikan kedalam materi matematika.   Keterampilan guru dalam mendesain sebuah LKPD yang memasukkan unsur budaya diharapkan dapat menumbuhkembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) siswa.  Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh LKPD berbasis PBL dalam konteks budaya melayu Riaunagar KPMM siswa SMP terfasilitasi dengan memenuhi kriteria valid dan praktis.  Penelitian ini mengimplementasikan model 4D dengan tahapan; define, design, develop, dan diseminate. Berdasarkan hasil validasi produk LKPD diperoleh rata-rata 96,42% sangat valid. Skor rerata small group test pada 9 siswa kelas IX SMP Babussalam diperoleh persentase kepraktisan 95,57%. Field test dilaksanakan pada 35 siswa kelas diperoleh persentase kepraktisan 85,51%   dengan kriteria sangat praktis.

 

References

Akbar, S. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenada Media Group.

Ali, D., Nurhanurawati, & Hastuti, S. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 829–838.

Annizar, A. M., Maulyda, M. A., Khairunnisa, G. F., & Hijriani, L. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswwa dalam Menyelesaikan Soal PISA pada Topik Geometri. Jurnal Elemen, 6(1), 39–55.

Bernard, M., Sumarna, A., Rolina, R., & Akbar, P. (2019). Development of High School Student Work Sheets Using VBA for Microsoft Word Trigonometry Materials. Journal Of Physics. Conference, 1315(1), 1–9.

Hapsari, T. R., Rambitan, V. M. M., & Tindangen, M. (2018). Analisis Permasalahan Guru Terkait Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Examples Non Examples dan Permasalahan Siswa Terkait Hasil Belajar Biologi di SMA. Jurnal Pendidikan, 3(2), 204–209.

Hasanuddin. (2017). Etnomatematika Melayu: Pertautan Antara Matematika dan Budaya Pada Masyarakat Melayu Riau. Jurnal Sosial Budaya, 14(2), 136–149.

Kristianti, D., & Julia, S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model 4D Untuk Kelas Inklusi Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal MAJU, 4(1), 38–50.

Marsa, Hala, Y., & Taiyeb, M. A. (2016). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Ilmiah Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Biologi Kelas VII Peserta Didik SMP Negeri 2 Watampone. Jurnal Sainsmat, 5(1), 42–57.

Naimah, J., Winarni, D. S., & Widiyawati, Y. (2020). Pengembangan Game Edukasi Science Adventure Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 91–100.

Normayanti, E., Abdurrahman, A., & Herlina, K. (2020). Exploring Teacher Perception About STEM Learning Material to Foster Students Understanding Oo Dispersion Concept. Journal Of Physics, 1572(1), 1–8.

Nuh, Z. M., & Dardiri. (2016). Etnomatematika Dalam Sistem Pembilangan Pada Masyarakat Melayu Riau. Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 19(2), 220–238.

Rachmawati, & Kurniawati, A. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Berbasis Mobile Online Pada Prodi Pendidikan Matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 46. https://doi.org/10.31000/prima.v4i1.1891

Riyati, I., & Suparman. (2019). Design Student Worksheets Based on Problem-Learning to Enhance Mathematical Communication. Asian Journal of Assessment in Teaching and Learning, 9(2), 9–17.

Rosário, P., Cunha, J., Nunes, T., Nunes, R. A., Moreira, T., & Núñez, C. J. (2019). Homework Should Be. but We Do Not Live in an Ideal World’: Mathematics Teachers’ Perspectives on Quality Homework and on Homework Assigned in Elementary and Middle Schools. Frontier Psychologyl, 10, 1–15.

Simamora, R. E., Saragih, S., & Hasratuddin. (2018). Improving Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy through 4Guided Discovery Learning in Local Culture Context. International Electronic Journal Of Mathematics Education, 14(1), 61–72.

Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.

Widodo, S. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 189–204.

Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh problem-based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 178–191.

Zulkarnain. (2013). The Effect of Using Sentence of Question in the Beginning of Mathematics Lesson in Primary School. Asian Social Science, 9(12), 1911–2025.

Downloads

Published

15-02-2025

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025)

Section

Articles

License

Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).