PENGARUH LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATEMATIC ADUCATION TERHADAP KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING, SELF EFFICACY DAN COLLABORATION

Ronalia Wati(1*), Agus Maman Abadi(2), Jailani Jailani(3), Endar Chrisdiyanto(4),

(1) Universitas Negeri Yogyakarta
(2) Universitas Negeri Yogyakarta
(3) Universitas Negeri Yogyakarta
(4) Universitas Negeri Yogyakarta
(*) Corresponding Author


Abstract


Pada era abad 21 peserta didik harus dapat memilki kemampuan yang mampu mengasah diri nya sehingga dapat bersaing diera globalisasi. Salah satu kemampuan yang harus d miliki siswa  adalah problem solving, self efficacy dan collaboration. Tujuan dari studi ini untuk mengetahui ada pengaruh lembar kerja peserta didik berbasis etnomatematika dengan pendekatan realistic mathematic education terhadap kemampuan problem solving, self efficacy  dan collaboration. Jenis penelitian ini adalah eksperimen quasi dengan desain penelitian menggunakan One Group Pretes-Post -Test Design. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Bengkulu semester genap pada materi Lingkaran  dengan jumlah sampel sebanyak 34 siswa. Instrument jenis tes adalah tes kemampuan problem solving berupa pretest dan post test sedangkan instrument jenis non tes adalah angket self efficacy dan collaboration. Hasil penelitian ini adalah 1) Pembelajaran dengan menggunakan LKPD berbasis etnomatematika menunjukan adanya perbedaan yang signifikan pada kemampuan problem solving, self efficacy serta collaboration siswa sebelum dan sesudah pembelajaran, 2) Pembelajaran matematika menggunakan LKPD berbasis etnomatematika.efektif untuk meningkatkan kemampuan problem solving, self efficacy serta collaboration siswa.

 In the era of the 21st century, students must be able to have skills that can hone themselves so they can compete in the era of globalization. One of the abilities that students must have is problem solving, self-efficacy and collaboration. The aim of this study is to determine the influence of ethnomathematics-based student worksheets with a realistic mathematical education approach on problem solving abilities, self-efficacy and collaboration. This type of research is a quasi-experiment with a research design using One Group Pretest-Post-Test Design. This research was carried out in class VIII of SMP Negeri 3 Bengkulu City, even semester on Circle material with a sample size of 34 students. The test type instrument is a problem solving ability test in the form of a pretest and post test, while the non-test type instrument is a self-efficacy and collaboration questionnaire. The results of this research are 1) Learning using ethnomathematics-based LKPD shows that there are significant differences in students' problem solving abilities, self-efficacy and collaboration before and after learning, 2) Mathematics learning using ethnomathematics-based LKPD is effective in improving problem solving abilities and self-efficacy. as well as student collaboration.


Keywords


Collaboration ; Ethnomathematic; Problem Solving; RME; Self Efficacy

References


Amir, Z. M. Z., Urrohmah, A., & Andriani, L. (2021). The effect of application of realistic mathematics education (RME) approach to mathematical reasoning ability based on mathematics self efficacy of junior high school students in Pekanbaru. Journal of Physics: Conference Series, 1776(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1776/1/012039

Anggraeni, P., Imswatama, A., & Mulyanti, Y. (2021). Pengembangan LKS dengan pendekatan RME untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 74–84. https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/89

Atikah, N., Karjiyati, V., & Noperman, F. (2020). Pengaruh model realistic mathematics education berbasis etnomatematika tabut terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa kelas IV SDN di kota bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (Juridikdas), 3(1), 25–32. https://ejournal.unib.ac.id/juridikdasunib/article/view/11894

Basuki, W. A., & Wijaya, A. (2018). The effectiveness of the realistic mathematics education approach for self-efficacy. AIP Conference Proceedings, 2021(10). https://doi.org/10.1063/1.5062796

Elwijaya, F., Harun, M., & Helsa, Y. (2021). Implementassi pendekatan realistic mathematics education (RME) di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 741–748. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.796

Hasanah, S. I., Hafsi, A. R., & Zayyadi, M. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis etnomatematika dalam membangun pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 10(2), 21. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v10i2.29609

Kusuma, D. A. C., Sujadi, I., & Slamet, I. (2023). Pengembangan model blended berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 256–268. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5911

Laurens, T., Batlolona, F. A., Batlolona, J. R., & Leasa, M. (2018). How does realistic mathematics education (RME) improve students’ mathematics cognitive achievement? Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 569–578.https://doi.org/10.12973/ejmste/76959

Marsigit, Condromukti, R., Setiana, D. S., & Hardiarti, S. (2014). Pengembangan pembelajaran matematika berbasis etnomatematika. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 20–38. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2291

Ningrum, H. U., Mulyono, Isnarto, & Wardono. (2019). Pentingnya koneksi matematika dan self-efficacy pada pembelajaran matematika SMA. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 679–686. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/citationstylelanguage/get/apa?submissionId=29237

Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan bahan ajar strategi belajar mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177

Paramartha, I. G. L., Suharta, I. G. P., & Parwati, N. N. (2020). Penerapan lembar kerja siswa (LKS) matematika berbasis etnomatika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan membangun karakter positif. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 30–40. https://doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24249

Rahim, R., & Rahman, M. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi quizizz untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa pada masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 232. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.1845

Ramadhani, H. M., Kartono, & HarYANI, S. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Kelas V Berbasis Discovery Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 2726–2739. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7574

Richardo, R. (2017). Peran ethnomatematika dalam penerapan pembelajaran matematika pada kurikulum 2013. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 118. https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).118-125

Setyani, Y. L., & Amidi, A. (2022). Telaah model PBL-RME bernuansa etnomatematika pada outdoor learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 520–536. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Sihombing, S. (2021). Analisis minat dan motivasi belajar, pemahaman konsep dan kreativitas siswa terhadap hasil Belajar siswa dalam materi geometri selama pembelajaran dalam jaringan kelas X sma kota medan. Sepren: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(2), 50–66. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.555

Siregar, R. N., Karnasih, I., & Hasratuddin. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Dan Self- Efficacy Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Glasser, 4(1), 45–64. https://doi.org/10.32529/glasser.v4i1.441

Suprotun, S., & Andriyani, A. (2019). Analisis masalah afektif dan kemampuan pemecahan masalah operasi hitung aljabar siswa tunagrahita. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 20–33. https://doi.org/10.20527/edumat.v7i1.6338

Van Den, H., Drijvers, P., Education, M., Sciences, B., & Goffree, F. (2014). Encyclopedia of Mathematics Education. Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-007-4978-8

Widana, I. W. (2021). Realistic mathematics education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di indonesia. Jurnal Elemen, 7(2), 450–462. https://doi.org/10.29408/jel.v7i2.3744

Yulianty, N. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7530

Yunitasari, R., & Zaenuri. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa SMP negeri 1 cepiring kelas VIII pada pembelajaran PBL bernuansa etnomatematika. PRISMA:Prosiding Seminar Nasional Matematika 3, 3, 426–434. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v14i4.7589

Refbacks

  • There are currently no refbacks.