KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA SISWA

Aneu Pebrianti(1*), Dian Usdiyana(2), Endang Dedy(3), Eyus Sudihartinih(4),

(1) Universitas Pendidikan Indonesia
(2) Universitas Pendidikan Indonesia
(3) Universitas Pendidikan Indonesia
(4) Universitas Pendidikan Indonesia
(*) Corresponding Author


Abstract


Kemampuan pemecahan masalah masih relevan dengan kebutuhan dunia pendidikan saat ini. Namun hingga sekarang, kemampuan pemecahan masalah siswa Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi oleh siswa ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa yang beragam dalam satu kelas menggunakan tahapan Polya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi. Partisipan penelitian adalah 14 orang siswa dengan kemampuan matematika yang beragam dari kelas unggulan. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa siswa dengan kemampuan awal matematika tinggi dominan mengalami kekeliruan pada saat melakukan perhitungan, yakni kurang teliti dalam mengoperasikan tanda dan bilangan. Sedangkan siswa dengan kemampuan matematika sedang mengalami kesulitan untuk menentukan strategi penyelesaian yang tepat dan mengaitkan konsep untuk melakukan pengecekan kembali terhadap jawaban yang diperoleh. Terakhir siswa dengan kemampuan matematika rendah mengalami kesulitan mulai dari memahami soal, sehingga tidak mampu sama sekali mengerjakan soal yang diberikan.

Problem solving ability is still relevant to the needs of today's education world. But until now, Indonesian students' problem-solving ability is still relatively low. The objective of this study is to recognize the challenges encountered by students in terms of the level of mathematical ability of diverse students in one class using Polya's stages. The approach adopted for this study is qualitative, utilizing a phenomenological perspective. Data collection techniques used triangulation in the form of tests and interviews. The research participants were 14 students with diverse mathematical abilities from the superior class. From the results of the analyzes, it can be concluded that students with high mathematical ability experience errors when performing calculations, namely lack of accuracy in operating signs and numbers, while students with moderate mathematical ability have difficulty determining the right solution strategy and linking concepts to check the answers obtained. Finally, students with low mathematical ability had difficulty starting from understanding the problem so that they were unable to work on the problem at all.


Keywords


kesulitan siswa; pemecahan masalah; kemampuan awal matematika

References


Azizah, N., Budiyono, B., & Siswanto, S. (2021). Kemampuan Awal : Bagaimana Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras? AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1151. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3662

Bungin, B. (2022). Analisa Data Penelitian Kualitatif. In Raja Grafindo Persada.

Daniyati, N. A. (2017). Variasi soal matematika dengan metode problem solving untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 3(2), 15–20.

Faoziyah, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Pbl. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 7(2). https://doi.org/10.58258/jupe.v7i2.3555

Haeriah, H., Rahmawati, H., & Fadli, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variable Siswa Kelas VIII SMPN 21 Mataram. Empiricism Journal, 3(2), 295–300. https://doi.org/10.36312/ej.v3i2.1082

Handayani Z, K. (2017). Analisis Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika. Semnastika Unimed, 325–330. http://digilib.unimed.ac.id/26892/2/Fulltext.pdf%0A

Marisa, G., Syaiful, S., & Hariyadi, B. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar Berdasarkan Taksonomi SOLO. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 77. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9971

Mauleto, K. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Indikator Nctm Dan Aspek Berpikir Kritis Matematis Siswa di Kelas 7B Smp Kanisius Kalasan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 125–134. https://doi.org/10.26877/jipmat.v4i2.4261

Murdiana, I. N. (2015). Pembelajaran Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–11.

Pirmanto, Y., Farid Anwar, M., & Bernard, M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah pada Materi Barisan dan Deret dengan Langkan-langkah Menurut Polya. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 371–384. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i4.371-384

Prabawanto, S., Utami, N. S., & Pebrianti, A. (2023). Assessing Students’ Mathematical Problem-Solving Ability. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1965–1975.

Pratiwi, I., Artika, Wahidin, D., & Firmansyah, E. (2023). Relevansi Filsafat Ki Hajar Dewantara Dalam Pendidikan Matematika Di Era Evolusi Industri 4.0 (Society 5.0). Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(September), 2738–2748.

Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771

Rustina, R., & Heryani, Y. (2017). Analisis Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Mahasiswa Dengan Menggunakan Model Creative Problem Solving. Jurnal Siliwangi, 3(2), 237–240. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jspendidikan/article/view/266

Saja’ah, U. F. (2018). Analisis Kesulitan Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 10(2), 98. https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.10866

Sari, A. R., & Aripin, U. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Segiempat Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Untuk Siswa Kelas VII. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1135. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i6.p1135-1142

Simarmata, S. M., Sinaga, B., & Syahputra, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Matlab. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 692–701. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1227

Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1830

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Tias, A. A. W., & Wutsqa, D. U. (2015). Analisis Kesulitan Siswa Sma Dalam Pemecahan Masalah Matematika Kelas XII IPA Di Kota Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 28. https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i1.7148

Ulya, H. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1).

Yuliani, S. R., Indahsari, I. N., Puspita, T., Maesaroh, T., Retta, I., & Hidayat, W. (2018). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Kemampuan Diri ( Self Efficacy) Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(6), 1845–1850.

Zhanthy, L. S. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematik siswa smp pada materi bilangan bulat 1,2. Journal On Education, 01(02), 215–228.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7400

Refbacks

  • There are currently no refbacks.