PENGEMBANGAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS HOTS PADA MATERI STATISTIKA SMP KELAS VIII

Anita Anita(1*), Jumroh Jumroh(2), Allen Marga Retta(3),

(1) Universitas PGRI Palembang
(2) Universitas PGRI Palembang
(3) Universitas PGRI Palembang
(*) Corresponding Author


Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk menghasilkan produk berupa soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada materi Statistika dikelas VIII SMP yang valid dan reliable. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes soal. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Pemali. Soal HOTS yang dikembangkan sebanyak 17 butir soal uraian berdasarkan indikator taksonomi bloom yakni Menganalisis (C4), Mengevaluasi (C5), dan Mengkreasi (C6). Hasil pengembangan soal HOTS ini berupa 1.) validasi ahli yang menyatakan bahwa soal HOTS yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat penilaian, sedangkan dalam validitas secara keseluruhan hasil dari ujicoba menggunakan product moment terdapat 8 butir soal yang dinyatakan valid, 2.) hasil reliabilitas menggunakan rumus Cronbach Alpha memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,85 yang dikategorikan reliabilitas sangat tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa soal HOTS pada materi statistika di kelas VIII SMP dinyatakan valid dan reliabel serta layak digunakan.


References


Indah, E. N. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 8(2), 150-167

Yazidah, N., Argarini , D. F., & Sulistyorini, Y. (2020). pengembangan soal HOTS pada materi aljabar. Jurnal Matematika Pendidikan Matematika, 9(2).

Rahmah, A. N., & Muharni, L. J. (2019). Identifikasi Sosial Tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Buku Matematika Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Edu Math Journal Prodi Pendidikan Matematika, 7(1).

Maydiantoro, A. (2021). Model-Model Penelitian Pengembangan (Research and Development).

Duskri, M., Wulandari, S., & Hajidin. (2020). pengembangan soal higher order thinking skills (HOTS) pada materi aljabar disekolah menengah pertama. jurnal didaktik matematika, 2(7), 200-220.

Cayani, S. (2021). pengembangan soal higher order thinking skills (hots) materi bilangan disekolah menengah pertama. Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Parama Publishing.

Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji validitas dan reliabilitas tingkat partisipasi politik masyarakat kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179-188.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Rafika ADITAMA.

Lestari, S. A. (2019). pengembangan instrumen asesmen higher order thinking skills (HOTS) pada materi himpunan kelas VII SMP. JKPM (jurnal kajian pendidikan matematika), 2(4), 111-120

Brookhart , S. M. (2014). How to design questions and tasks to assess student thinking. ASCD.

Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. ASCD.

Widana, I. W. (2017). Modul Penyusunan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS).

Utari, R. S., & Ulya, D. (2019). strategi siswa dalam menyelesaikan soal higher order thinking skills (HOTS) pada materi statistika. in national conference on mathematics education 2019, 1(1), 123-131.

Rofiah, E., Aminah, N., & Ekawati, E. (2013). Penyusunan Instrumen tes kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2).

Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji validitas dan reliabilitas tingkat partisipasi politik masyarakat kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179-188.

Budiman, A., & Jailani. (2014). pengembangan instrumen asesmen higher order thinking skills (HOTS) pada mata pelajaran matematika SMP kelas VIII semester 1. jurnal riset pendidikan matematika, 2(1), 139 - 151.

Ahmad, S., Kenedi, A. K., & Masniladevi, M. (2018). instrumen hots matematika bagi mahasiswa PGSD. jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 905-912.

Kuntarto, E., Alirmansyah, A., & Intan, F. (2020). kemampuan siswa dalam mengarjakan soal HOTS (higher order thinking skills) pada pembelajaran matematika dikelas V sekolah dasar. jurnal pendidikan dasar indonesia, 5(1), 6-10.

Retta, A. M., Kesumawati, N., & Octaria, D. (2021). Kemampuan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Tipe HOTS Pada Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika SMA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2254-2267. Jurnal Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.390

Purwanti, R. D., Pratiwi, D. D., & Rinaldi, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbantuan GeoGebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 115–122. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.137

Purwasih, R., Sariningsih, R., & Sari, I. P. (2020). Self Efficacy Terhadap Kemampuan High Order Thinking Mathematics Siswa Melalui Pembelajaran Berbantuan Softwere Geogebra. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 166–173. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2663

Razi, Z., & Mirunnisa. (2019). Model Discovery Learning Berbantuan Software Maple Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 520–527.

Rudyanto, H. E. (2016). Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4(01), 41–48. https://doi.org/10.25273/pe.v4i01.305

Vahlia, I. (2014). Ekperimentasi Model Pembelajaran Discovery dan Group Investigation terhadap Prestasi Belajar matematika Ditinjau dari Kreativitas Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 3(2), 43–54.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7133

Refbacks

  • There are currently no refbacks.