PROSES BERPIKIR KOMBINATORIK SISWA DALAM MEMECAHKAN SOAL TIMSS DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR

Authors

  • Ridina Sekaryanti Universitas Muhammadiyah Malang
  • Dwi Priyo Utomo Universitas Muhammadiyah Malang
  • Akbar Sutawidjaja Universitas Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6758

Keywords:

Gaya berpikir, proses berpikir kombinatorik, TIMSS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kombinatorik siswa dalam memecahkan soal TIMSS ditinjau dari gaya berpikir. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan yaitu angket, tes soal, dan wawancara. Angket digunakan untuk mengelompokkan gaya berpikir siswa, tes soal digunakan untuk mengetahui proses berpikir kombinatorik, dan wawancara untuk klarifikasi dan tambahan informasi untuk memastikan pemunculan indikator proses berpikir kombinatorik. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa dari total 15 siswa. Pemilihan subjek berdasarkan gaya berpikir sekuensial konkret, sekuensial abstrak, acak abstrak dan acak konkret. Kemudian subjek tersebut diberikan tes soal, untuk mengetahui pencapaian indikator pada proses berpikir kombinatorik. Pada gaya berpikir sekuensial konkret, subjek mengerjakan soal secara detail langkah demi langkah. Subjek dengan gaya berpikir sekuensial abstrak dalam mengerjakan soal sesuai konsep. Sementara itu, subjek dengan gaya berpikir acak, baik konkret maupun abstrak menyelesaikan soal secara acak dan terdapat beberapa konsep yang tidak dituliskan secara detail

References

Adha, S. M., & Rahaju, E. B. (2021). PROFIL BERPIKIR REFLEKTIF SISWA SMA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 4(2), 61. https://doi.org/10.26740/jppms.v4n2.p61-71

Aprilia, N. C., Sunardi, S., & Trapsilasiwi, D. (2017). Proses Berpikir Siswa Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif dalam Memecahkan Masalah Matematika di Kelas VII SMPN 11 Jember. Jurnal Edukasi, 2(3), 31. https://doi.org/10.19184/jukasi.v2i3.6049

Arifani, N. H. (2017). Proses Berpikir Siswa Kelas Viii Dalam Bentuk Geometris. Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(1973), 946–954.

DePorter, B., & Hernacki, M. (1992). Quantum Learning.

Dewi, T. K. C., & Mampouw, H. L. (2018). Deskripsi Proses Berpikir Siswa Kelas Viii Smp Pada Soal Pisa Literasi Matematika. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 27. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.402

Dosinaeng, W. B. N. (2019). ANALYSIS OF STUDENTS ’ HIGHER ORDER THINKING SKILLS IN SOLVING BASIC. 5(2), 133–147.

Erawati, K., Kadek, N., & Purwati, R. (2020). KEMAMPUAN PEMBUKTIAN MATEMATIKA BERDASARKAN. 4(2), 109–120.

Fajar, C. (2016). Profil Berpikir Relasional Siswa SMA Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent. Journal Unira.

Firdaus, A., Nisa, L. C., & Nadhifah, N. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 68–77. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.17822

Haryati, S., & Kholid, M. N. (2016). GAYA BERPIKIR MATEMATIKA SISWA DALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA. Prosiding Sempoa.

Haryati, S., & Kholid, M. N. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR GREGORC. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME, 2(2), 96–107.

Hidayah, S. R., Trapsilasiwi, D., & Setiawani, S. (2016). Proses Berpikir Kritis Siswa Kelas VII F Mts. Al-Qodiri 1 Jember dalam Pemecahan Masalah Matematika Pokok Bahasan Segitiga dan Segi Empat ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Edukasi, 3(3), 21. https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i3.3517

Hidayat, E., Ratnaningsih, N., & Santika, S. (2019). PEMETAAN GAYA BERPIKIR PESERTA DIDIK BERDASARKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS.

Irawandi, S. H., Syahputra, E., & Salayan, M. (2021). pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Kombinatorik Disposisi Matematis Siswa. 4(1), 52–59.

Lockwood, E. (2011). Student connections among counting problems: An exploration using actor-oriented transfe.

Mahanani, L. G., & Budi Murtiyasa. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Aljabar Berbasis Timss Pada Siswa Smp Kelas VIII. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1–9.

Manohara, N. Y., Setiawani, S., & Oktaviningtyas, E. (2019). ANALISIS PROSES BERPIKIR KOMBINATORIK SISWA DALAM GAYA BELAJAR AUDITORIAL.

Mawardi, A. V., Yanti, A. W., & Arrifadah, Y. (2020). Analisis Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 5(1), 40–52. https://doi.org/10.15642/jrpm.2020.5.1.40-52

Melusova, J., & Vidermanova, K. (2015). Upper-secondary Students ’ Strategies for Solving Combinatorial Problems. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 197(February), 1703–1709. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.223

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook.

Muflihah, I. S., Ratnaningsih, N., & Apiati, V. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR PESERTA DIDIK. Journal Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 1(1), 68–77.

Mullis, I. V., & Martin, M. O. (2017). Riskâ€Assessment Frameworks. In Hacking Connected Cars. https://doi.org/10.1002/9781119491774.ch8

Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148.

Oktaviana, D., & Abdillah, A. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa pada Teori Graph Ditinjau dari Karakteristik Cara Berpikir. Jurnal Tadris Matematika, 4(2), 235–250. https://doi.org/10.21274/jtm.2021.4.2.235-250

Patimah, D., & Murni. (2017). ANALISIS KUALITATIF GAYA BERPIKIR SISWA SMA DALAM MEMECAHKAN MASALAH FISIKA PADA MATERI GERAK PARABOLA. http://fkip.unsri.ac.id/index.php/menu/104

Porter, B. de, & Hernacki, M. (2016). Quantum learning : Unleasing the genius in you [Quantum learning: Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan] (A. Abdurrahman, Trans.). Kaifa Learning.

Putri, M. T., Sagala, V., & Listiana, Y. (2022). PROFIL BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MEMECAHKAN SOAL HIGHER ORDER THINKING BERDASARKAN GAYA BERPIKIR STERNBERG MENURUT FUNGSINYA (STUDENT’S CRITICAL THINKING IN SOLVING HIGHER ORDER THINKING PROBLEMS BASED ON STERNBERG’S THINKING STYLE BY THEIR FUNCTIONS). 05(01). https://doi.org/10.30656/gauss.v5i1.4741

Rahmi, H., & Zamista, A. A. (2021). Penerapan Pembelajaran Jigsaw dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Penerapan Pembelajaran Jigsaw dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kombinatorik Mahasiswa Teknik Industri. June 2020. https://doi.org/10.24952/logaritma.v8i01.2364

Syahputra, E. (2017). Combinatorial Thinking ( Analysis of Students ’ Difficulties and Alternative Solution ). November.

Tohir, M. (2019). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Matematika Berdasarkan Level Metakognisi. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2019.v1i1.1-14

Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis An Analysis of Mathematics Problem-solving Ability and Self-Efficacy Students of Junior High School in Ciamis Regency. 4(2), 166–175.

Wahyuni, S., Setiawani, S., & Okt. (2018). ANALISIS PROSES BERPIKIR KOMBINATORIK SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BARISAN DAN DERET PADA SISWA KELAS XI.

Downloads

Published

31-03-2023

Issue

Vol. 12 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).