PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELEKTRONIK BERBASIS TEORI BELAJAR BRUNER UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP

Ratih Mauliandri(1*), Sehatta Saragih(2), Kartini Kartini(3),

(1) Universitas Riau
(2) Universitas Riau, Pekanbaru
(3) Universitas Riau, Pekanbaru
(*) Corresponding Author


Abstract


Kemampuan Pemahaman Matematis (KPM) sangat penting dan menjadi tujuan pembelajaran matematika. Namun fakta menunjukkan KPM siswa masih rendah khususnya pada materi segiempat dan segitiga. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk memfasilitasi KPM siswa adalah dengan memberikan kesempatan belajar tanpa batas waktu dan tempat melalui bahan ajar elektronik berupa aplikasi android yang ditata berdasarkan Teori Bruner. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar elektronik yang valid dan praktis guna memfasilitasi KPM siswa. Bentuk penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Subjek penelitiannya yakni 15 siswa kelas VII SMPN 34 Pekanbaru, sedangkan objek penelitiannya yakni bahan ajar elektronik. Instrumen penelitiannya berupa daftar wawancara, angket validasi dan angket respon siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan cara menganalisis data hasil validasi dan data hasil angket respon siswa. Hasil analisis data diperoleh bahwa bahan ajar elektronik telah memenuhi kriteria kevalidan dengan persentase rata-rata sebesar 88,55% dengan kategori sangat valid, dan juga telah memenuhi kriteria kepraktisan dengan persentase rata-rata sebesar 89,9% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa bahan ajar elektronik yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis, sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran matematika.

Keywords


Bahan Ajar Elektronik; Kemampuan Pemahaman Matematis; dan Teori Belajar Bruner

References


Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern: Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Garudhawaca.

Hatip, A., & Setiawan, W. (2021). Teori Kognitif Bruner dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87–97.

Hawa, S. (2014). Teori Belajar Bruner. E-Modul: Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.

Jazuli, M., Azizah, L. F., & Meita, N. M. (2017). "Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Android Sebagai Media Interaktif". Jurnal Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 47–65.

Kurniasih, H. (2015). "Teori Belajar Bruner Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X TPC SMK TKM Purworejo". Jurnal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika2, 18(1).

Muharni, L., P., J, Roza., Y, Maimunah. (2021). "Pengembangan Bahan Ajar Berbasis TIK Menggunakan Peta WIlayah untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa". Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 148-163.

Permendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.

Putri, N. R., Nursyahban, E.A., Kadarisma, G., dan Rohaeti, E. E. (2018). "Analisis Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa SMP pada Materi Segitiga dan Segiempat". JPMI: Journal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(2): 157-170.

Rachmawati, T. K., Kusnadi, F. N., & Sugilar, H. (2021). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(2), 170–178.

Rusnilawati, & Gustiana, E. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik (BAE) Berbantuan Flipbook Berbasis Keterampilan Pemecahan Masalah Dengan Pendekatan CTL pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 190–201.

Sari, R. S. P., Fadila, A., & Fiteriani, I. (2018). "Pengembangan Bahan Ajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Menggunakan Software Adobe Flash Untuk Kelas VIII SMP". Prosiding: Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 565–572.

Sitohang, R. (2014). "Mengembangkan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD". Jurnal Kewarganegaraan, 23(2):13–24.

Umam, M. K. (2020). "Implementasi Teori Bruner Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V MI Tholibin Pada Operasi Hitung Bilangan Bulat". Mubtada: Journal of Elementary Islamic Education, 1(2).

Wati, D. K., Saragih, S., &Murni, A. (2022). "Kevalidan dan Kepraktisan Bahan Ajar Matematika Berbantuan FlipHtml5 untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII SMP/MTs pada Materi Koordinat Kartesius". Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(3), 177-188.

Yani, C. F., Maimunah, Roza, Y., Murni, A., & Daim, Z. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 203–213.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6538

Refbacks