EFEKTIVITAS PENGEMBANGAN MODUL SPLDV BERBASIS ADIL GENDER UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Sari Nurlita(1*), Siti Maslihah(2), Ahmad Aunur Rohman(3), Heri Retnawati(4),

(1) 
(2) Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
(3) Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
(4) Universitas Negeri Yogyakarta
(*) Corresponding Author


Abstract


Sensivitas gender seringkali diabaikan dalam sajian bahan ajar dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika. Nilai adil gender menjadi penting diterapkan untuk menyeimbangkan pengetahuan dan pengalaman sehari-hari pada siswa laki-laki dan perempuan terutama pada matematika kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) motivasi belajar siswa ketika menggunakan pengembangan modul matematika berbasis adil gender pada materi SPLDV; 2) prestasi belajar siswa ketika menggunakan pengembangan modul matematika berbasis adil gender pada materi SPLDV. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N Satu Atap 1 Gandrungmangu. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen sesudah diberikan treatment lebih baik dari rata-rata motivasi belajar sebelum treatment dan uji n-gain menyatakan bahwa pengembangan modul adil gender efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan skor rata-rata n-gain sebesar  (sedang). Uji perbedaan rata-rata (independent sample t-test) menunjukan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil posttest peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu . Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul matematika berbasis adil gender materi SPLDV efektif digunakan dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar  matematika siswa.


Keywords


efektivitas; pengembangan modul adil gender; SPLDV

References


Allport, G. (1962). The Trend in Motivational Theory, American Journal of Ortho psychiatry, No 23 (1953), pp. 107-119, dikutip oleh Harold L Hodgkinson, dalam Education in Soscial and Culturel Perspectives. New York:Prentice Hall Inc.

Brown, T., & McNamara, O. (2005). New teacher identity and regulative government. Springer Science+ Business Media, Incorporated.

Brumbaugh, D.K., Moch, P.L., & Wilkinson, M. (2004). Mathematics Content for Elementary Teachers (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781410611345

Crawford. (1987). The Psychology Learning and Instruction. New Delhi: Prentice-Hall Inc

Husna, W., & Wahyuni, Y. (2022). PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1): 77-84 ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP DITINJAU DARI SELF-EFFICACY DAN GENDER SISWA, 11(April), 77–84.

Indaryati, I., & Jailani, J. (2015). Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 3(1), 84–96. https://doi.org/10.21831/jpe.v3i1.4067

Irawan, E., & Suryo, T. (2017). Implikasi Multimedia Interaktif Berbasis Flash Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 33. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.17

Kristiani, E., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 197–211. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1027

Kusuma, Z. L., & Subkhan. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA N 3 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal, 4(1), 164–171.

Nugraha, T. H., & Pujiastuti, H. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Perbedaan Gender Analysis Of Students Mathematical Communication Skills Based On Gender Differences. Edumatica, 9(1), 1–7.

Nurfauziah, P., & Fitriani, N. F. (2019). Gender Dan Resiliensi Matematis Siswa Smp Dalam Pembelajaran Scientific Berbantuan Vba Excel. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4, 28–37. https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i1.1633

Safitri, I. (2018). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Motivasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 1(3), 269–277.

Shobikhah, A., Siswono, T. E., & Prastiti, T. D. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Berbakat Dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(September), 83–90.

Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8(1), 65–72. https://doi.org/10.24127/pro.v8i1.2868

Wulandari, A. P., & Renda, N. T. (2020). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Mimbar Ilmu, 25(2), 90. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.26068




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6262

Refbacks

  • There are currently no refbacks.