Students' Mathematical Representation in Solving Exponential Function

Nurul Audhifa Utami(1), Cholis Sa'dijah(2*), Tjang Daniel Chandra(3),

(1) Universitas Negeri Malang
(2) Universitas Negeri Malang
(3) Universitas Negeri Malang
(*) Corresponding Author


Abstract


One of the important abilities that students need to master when learning mathematics is mathematical representation. This ability will improve students' understanding of concepts, principles and procedures in solving mathematical problems. But in reality, many students have difficulty in conveying their ideas to solve mathematical problems and this has an impact on students' mathematical representation. This research aims to describe the low mathematical representation of students and the factors that caused this. The type of research used is descriptive research with a qualitative approach. Based on this research, it is known that 66.67% of class X MIPA VII students at SMA Negeri 1 Ampek Angkek have low mathematical representation in solving exponential function problems. These results show that students' representation is still low due to difficulty writing down question solving ideas to the use of incorrect settlement intuition.

 

Salah satu kemampuan penting yang perlu dikuasai siswa saat pembelajaran matematika adalah representasi matematis. Kemampuan ini akan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep, prinsip dan prosedur dalam menyelesaikan masalah matematis. Namun kenyataannya, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyampaikan ide-idenya untuk menyelesaikan masalah matematika dan hal tersebut berdampak pada representasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan representasi matematis siswa yang rendah serta faktor yang menyebabkan hal tersebut terjadi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan penelitian ini, diketahui bahwa sebanyak 66,67% siswa kelas X MIPA VII di SMA Negeri 1 Ampek Angkek memiliki representasi matematis yang rendah dalam menyelesaikan masalah fungsi eksponensial. Hasil ini menunjukkan bahwa representasi siswa yang masih rendah yang diakibatkan oleh kesulitan menuliskan ide penyelesaian soal hingga penggunaan intuisi penyelesaian yang salah.


Keywords


Exponential function; mathematical representation ability; mathematical thinking process

Full Text:

PDF

References


Afriyani, D., Sa’dijah, C., Subanji, S., & Muksar, M. (2018). Characteristics of Students’ Mathematical Understanding in Solving Multiple Representation Task based on Solo Taxonomy. International Electronic Journal of Mathematics Education, 13(3), 281–287. https://doi.org/10.12973/iejme/3920

Afriyani, D., Sa’Dijah, C., Subanji, S., & Muksar, M. (2019). Students’ construction error in translation among mathematical representations. Journal of Physics: Conference Series, 1157(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032098

Deswantari, E., Setyadi, D., & Mampouw, H. L. (2020). Representasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Poligon. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(01), 46–62.

Gunawan, M. S., & Fitra, D. (2021). Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal-soal Eksponen dan Logaritma. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 257–268. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.875

Herdiana, Y., Marwan, M., & Morina, Z. (2019). Kemampuan Representasi Matematis dan Self Confidence Siswa SMP Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL Qalasadi, 3(2), 23–35.

Junengsih, J., & Sutirna. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal pada materi Eksponen. 12(April), 28–32. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.

Ma’rifah, C., Sa’dijah, C., Subanji, S., & Nusantara, T. (2020). Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Dalam Pemecahan Masalah Soal Cerita. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 43–56. https://doi.org/10.23971/eds.v8i2.1991

Margono. (2014). Metode Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Mulyati, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Representasi Matematis Siswa Sma Melalui Strategi Preview-Question-Read-Reflect-Recite-Review. Jurnal Analisa, 2(3), 36. https://doi.org/10.15575/ja.v2i3.1223

Murniasih, T. R., Sa’dijah, C., Muksar, M., Susiswo, & Suwanti, V. (2020). Kesalahan Representasi Pecahan pada Garis Bilangan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 316–325.

Nawawi, H. (2012). Metode Penelitian Bidang Sosial. Gadjah Mada University Press.

Nurjanah, M. T., & Sa’dijah, C. (2021). Representasi Skematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Trend in International Mathematics and Science Study (TIMSS). Jurnal Pendidikan : Teori Penelitan Dan Pengembangan, 622–634.

Nurrahmawati, C., Sa’dijah, C., Sudirman, S., & Muksar, M. (2021). Assessing Students’ Errors in Mathematical Translation: From Symbolic to Verbal and Graphic Representations. Internasional J Eval & Res Education, 10(1), 115–125.

Permatasari, P. I., Sadijah, C., & Chandra, T. D. (2021). Analisis Kesalahan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended Materi SMP Aritmetika Sosial. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(3), 527. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i3.670

Rahayu, S., & Hakim, D. L. (2021). Deskripsi Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Segi Empat. JPMI : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1169–1180.

Ramanisa, H., Khairudin, K., & Netti, S. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 2(1), 34–38. https://doi.org/10.30598/jumadikavol2iss1year2020page34-38

Sa’dijah, C., Murtafiah, W., Anwar, L., Nurhakiki, R., & Cahyowati, E. T. D. (2021). Teaching higher-order thinking skills in mathematics classrooms: Gender differences. Journal on Mathematics Education, 12(1), 159–179. https://doi.org/10.22342/jme.12.1.13087.159-180

Sa’dijah, C., Rahayuningsih, S., Sukoriyanto, Qohar, A., & Pujarama, W. (2021). Concept Understanding Layers of Seventh Graders Based on Communication Ability in Solving Fraction Problems. AIP Conference Proceedings.

Saputri, M. D., & Maskudi. (2017). Analisis Kemampuan Representasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal Materi Himpunan Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Bakti. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 2(5), 1–8.

Saputri, R., Sa’dijah, C., & Chandra, T. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Tipe Camper dalam Pemecahan Masalah Matematika di Era Pandemi Covid-19. JIPM : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2, 178–192.

Sholihah, U., Nusantara, T., Sa’Dijah, C., & Susanto, H. (2019). The ability of students’ visual thinking in solving integral problems. Journal of Physics: Conference Series, 1157(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032090

Suningsih, A., & Istiani, A. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 225–234. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.984

Syahdi, M. (2019). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Model PISA Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 619–623.

Topa, S. I., Setiawani, S., & Oktavianingtyas, E. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Kelas X Dalam Ditinjau Dari Gender. Kadikma, 9(3), 42-50,.

Utami, N. A., & Mukhni. (2021). Analisis Kesalahan Peserta Didik Berdasarkan Tahapan Kastolan dalam Menyelesaikan Soal Vektor Kelas X SMA Negeri 1 Ampek Angkek. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 10(1), 79–84.

Wulandari, S. D. (2019). Profil Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika dengan Media Screencast O Matic. Journal of Mathematics Education and Science, 2(2), 83–87.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6166

Refbacks

  • There are currently no refbacks.