ETNOMATEMATIKA : EKSPLORASI KONSEP TRANSFORMASI GEOMETRI PADA BATIK MELATI DESA KEBON, BAYAT

Authors

  • Yusticia Nurrohmah Fachrunnisa UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
  • Christina Kartika Sari Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5961

Keywords:

batik, etnomatematika, transformasi geometri

Abstract

Kajian mengenai matematika dalam budaya perlu dikembangkan, sehingga dapat memberikan gambaran kepada masyarakat mengenai peranan matematika dalam budaya. Pada akhirnya, hasil kajian ini dapat digunakan sebagai referensi pendukung pembelajaran matematika di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep transformasi geometri yang ada pada motif batik melati Desa Kebon, Bayat. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan menggunakan metode etnografi. Data dalam penelitian ini diambil melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan pengrajin batik, ahli batik dan ahli matematika. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa batik melati telah menggunakan konsep transformasi geometri dalam pembuatan motif batik khas Desa Kebon, Bayat. Di dalam batik melati terdapat konsep translasi pada motif garuda dan motif daun, konsep rotasi  pada motif garuda dan motif daun, dan konsep refleksi pada motif bunga melati dan motif daun.

References

Afifah, D. S. N., Putri, I. M., & Listiawan, T. (2020). Eksplorasi Etnomatematika Pada Batik Gajah Mada Motif Sekar Jagad Tulungagung. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 14(1), 101–112. https://doi.org/10.30598/barekengvol14iss1pp101-112

Akmalia, N. (2020). Eksplorasi Etnomatematika Pada Batik Sekar Jagad Blambangan Sebagai Bahan Ajar Siswa. KadikmA, 11(2), 36. https://doi.org/10.19184/kdma.v11i2.19805

Amanah, A. (2014). Sejarah Batik Dan Motif Batik Di Indonesia. Seminar Nasional Riset Inovatif II, 539–545. http://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/senari/article/view/544

Andriyani & Kuntarto. (2017). Etnomatematika : Model Baru dalam Pembelajaran. Jurnal Gantang, II(2), 133–144.

Dinata, R., Bayuwangi, B., Hadi, S., Qiram, I., Fahma, F., Zakaria, R., & Gumilang, F. (2021). Ethnomathematics : Mathematics in Batik Solo Ethnomathematics : Mathematics in Batik Solo. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1720/1/012013

Faiziyah, N., Khoirunnisa, M., Azizah, N. N., Nurrois, M., Prayitno, H. J., Desvian, Rustamaji, & Warsito. (2021). Ethnomathematics: Mathematics in Batik Solo. Journal of Physics: Conference Series, 1720(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1720/1/012013

Fajriyah, E. (2018). Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19589

Ishartono, N., & Ningtyas, D. A. (2017). Ethnomathematics : An Exploration of Mathematical Concepts in Batik Sidoluhur Solo. International Journal on Emerging Mathematics Education (IJEME), 1(2), 1–14.

Kholila, K., & Khoiri, M. (2018). Etnomatematika Pada Batik Khas Kota Pasuruan. Konvergensi Sains & Humaniora, 388–398. http://jurnal.arinstitute.or.id/index.php/KonverSHum/article/view/35

Maryati, M., & Indra Prahmana, R. C. (2018). Ethnomathematics: Exploring the Activities of Designing Kebaya Kartini. MaPan, 6(1), 11–19. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a2

Pahmi, S., Priatna, N., Dahlan, J. A., & Muchyidin, A. (2022). Implementation the project-based learning using the context of Batik art in elementary mathematics learning. 8(January), 373–390.

Prahmana, R. C. I. (2020). Bahasa Matematis Masyarakat Yogyakarta: Suatu Kajian Etnografi. Jurnal Elemen, 6(2), 277–301. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2101

Prahmana, R. C. I., & D’Ambrosio, U. (2020). Learning geometry and values from patterns: Ethnomathematics on the batik patterns of yogyakarta, indonesia. Journal on Mathematics Education, 11(3), 439–456. https://doi.org/10.22342/jme.11.3.12949.439-456

Prahmana, R. C. I., Yunianto, W., Rosa, M., & Orey, D. C. (2021). Ethnomathematics: Pranatamangsa system and the birth-death ceremonial in yogyakarta. Journal on Mathematics Education, 12(1), 93–112. https://doi.org/10.22342/JME.12.1.11745.93-112

Pramudita, K., & Rosnawati, R. (2019). Exploration of Javanese culture ethnomathematics based on geometry perspective. Journal of Physics: Conference Series, 1200(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1200/1/012002

Rahmayanti, E. A. (2021). Digital Repository Repository Universitas Universitas Jember Jember Digital Digital Repository Repository Universitas Universitas Jember Jember. Digital Repository Universitas Jember.

Richardo, R. (2017). Peran Ethnomatematika Dalam Penerapan Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 118. https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).118-125

Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/7521

Sianturi, C. E., Kiawati, E. S., Ningsih, E. C., Fitria, N. R., & Kusuma, J. W. (2022). Ethnomathematics : Exploration of Mathematics Through a Variety of Banten Batik Motifs. International Journal of Economy, Education and Entrepreneuship, 2(1), 149–156.

Sutama. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. CV. Jasmine.

Downloads

Published

31-03-2023

Issue

Vol. 12 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).