MEDIA BERBASIS ANDROID PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PERBANDINGAN (MICROSOFT POWERPOINT, ISPRING SUITE, WEBSITE APK 2 BUILDER)

Authors

  • Yuliana Yuliana Universitas Widya Dharma
  • Muhammad Wahid Syaifuddin Universitas Widya Dharma Klaten
  • Arifiah Adiningrum Universitas Widya Dharma Klaten

DOI:

https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5949

Keywords:

media pembelajaran android, kelayakan media pembelajaran, pembelajaran perbandingan

Abstract

Tidak semua media pembelajaran matematika berbasis android telah layak (media dan materi) maupun tidak praktis penggunaannya. Penelitian ini merancang suatu media berbasis android menggunakan microsoft powerpoint, ispring suite, dan website apk 2 builder pada pembelajaran perbandingan yang dapat diakses tanpa jaringan internet dengan kapasitas penyimpanan yang rendah. Penelitian ini merupakan pengembangan media pembelajaran dengan prosedur analisis, desain, development (pengembangan), implementasi, dan evaluasi, kemudian dianalisis kelayakannya. Subjek penelitian ini meliputi guru, siswa, pakar media, dan pakar materi, yang dikumpulkan datanya menggunakan wawancara, observasi, dan angket. Setelah data terkumpul dianalisis menggunakan analisis kualitatif. Didasarkan pada analisis kebutuhan (dokumentasi dan wawancara), media pembelajaran ini berhasil dirancang dalam pembelajaran perbandingan di SMP. Dalam mengukur tingkat kelayakan media pembelajaran, data dikumpulkan menggunakan angket dari pakar media dan materi. Tingkat kelayakan media pembelajaran dianalisis dengan menghitung persentasenya, kemudian dianalisis kualitatif. Secara kualititatif, pakar media memberikan penilaian sangat layak, begitu juga dengan pakar materi. Dari pengukuran ini, media pembelajaran yang dikembangkan sudah memenuhi kelayakan media, materi, dan praktis untuk diimplementasikan dalam pembelajaran perbandingan. Penelitian ini memberikan simpulan bahwa media pembelajaran berbasis android yang dikembangkan sangat layak untuk diimplementasikan dalam pembelajaran perbandingan.

 

Not all Android-based mathematics learning media are feasible (media and material) or impractical to use.  This study designed an Android-based media using microsoft powerpoint, ispring suite, and the APK 2 website builder for ratio learning that can be accessed without an internet network with low storage capacity. This research is the development of instructional media with analysis, design, development, implementation, and evaluation procedures, then analyzed for feasibility. The subjects of this study included teachers, students, media experts, and material experts, whose data were collected using interviews, observations, and questionnaires. After the data collected were analyzed using qualitative analysis. Based on needs analysis (documentation and interviews), this learning media was successfully designed in ratio learning. In measuring the feasibility level of learning media, data was collected using a questionnaire from media and material experts. The feasibility level of learning media is analyzed by calculating the percentage, then analyzed qualitatively. Qualitatively, media experts gave a very proper assessment, as well as material experts. From this measurement, the developed learning media has met the eligibility of the media, materials, and practice to be implemented in ratio learning. This research concludes that the developed android-based learning media is very feasible to be implemented in ratio learning.

References

Adriani, N., & Sabekti, A. W. (2018). Tingkat Kelayakan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android. Jurnal Zarah, 6(2), 76–80. https://doi.org/10.31629/zarah.v6i2.705

Alwi, S. (2017). Problematika Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 8(2), 145–167. Retrieved from http://ejurnal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/itqan/article/download/107/65/

Aripin, I. (2018). Konsep dan Aplikasi Mobile Learning dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Bio Educatio, 3(1), 1–9.

Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Cahdriyana, R. A., & Richardo, R. (2016). Karakteristik Media Pembelajaran Berbasis Komputer. Alpha Math :Journal of Mathematics Education, 2(2), 1–11.

Damayanti et.al. (2018). Kelayakan Media Pembelajaran Fisika Berupa Buku Saku Android pada Materi Fluida Statis. Indonesian Journal of Science and Matematics Education, 1(1), 63–70.

Fadilah, Y. W., & Sulaikho, S. (2022). Kelayakan Media Pembelajaran iSpring Suite Berbasis Android pada Mata Pelajaran Nahwu Shorof. Arabia, 13(2), 315. https://doi.org/10.21043/arabia.v13i2.10710

Fikri, A. A., Wijayanti, R., Laila, N., & Zain, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Android “Siperah†pada Materi Sistem Peredaran Darah. NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science, 1(1), 35–48. Kudus: IAIN Kudus. Retrieved from http://proceeding.iainkudus.ac.id/index.php/NCOINS/index

Handayani, D., & Rahayu, D. V. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Ispring dan Apk Builder untuk Pembelajaran Matematika Kelas X Materi Proyeksi Vektor. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 12–25. https://doi.org/10.31943/mathline.v5i1.126

Jamilah, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Ispring Presenter pada Materi Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas V MI Tarbiyatul Athfal Lampung Timur. Al MahÄra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 141–154. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-08

Kusumawati, L. D., Sugito, & Mustadi, A. (2021). Kelayakan Multimedia Pembelajaran Interaktif dalam Memotivasi Siswa Belajar Matematika. Kwangsan - Jurnal Teknologi Pendidikan, 09(01), 31–51. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31800/jtp.kw.v9n1.p31--51

Maryana, Suaedi, & Nurdin. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Powerpoint dan Ispring Quizmaker pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 53–61. Retrieved from https://www.journal.uncp.ac.id/index.php/proximal/article/view/1455

Nuraini, I., Sutama, S., & Narimo, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Power Point Ispring Suite 8 di Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 31(2), 62–71. https://doi.org/10.23917/varidika.v31i2.10220

Prasetyo, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Android untuk Siswa SD/MI. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 1(1), 122–141. https://doi.org/10.32934/jmie.v1i1.29

Raharjanti, M., Nusantara, T., & Mulyati, S. (2016). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai. Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya (KNPMP I), (March), 312–319. Retrieved from https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/6971/33_130_Makalah Rev Meliyana Raharjanti.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Rahmawati, T., & Partana, C. F. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Asam Basa Berbasis Android terhadap Efikasi Diri Peserta Didik. JTK : Jurnal Tadris Kimiya, 4(2), 147–156. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5022

Riduwan, & Akdon. (2015). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.

Schoenfeld, A. H. (1992). Learning to Think Mathematically: Problem Solving, Metacognition, and Sense-Making in Mathematics. New York: MacMillan: University of California.

Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Pelajar Siswa SD. Edustream : Jurnal Pendidikan Dasar, II(1), 43–48. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/eds.v2n1.p43-48

Yuliana, Aribowo, E. K., & Setianingtyas, A. F. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Profil Dosen Menggunakan Analisis Konjoin. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 03(02), 84–97. https://doi.org/https://doi.org/10.31605/ijes.v3i2.925

Yuliana, & Firmansah, F. (2018). The Effectiveness of Problem-Based Learning with Social Media Assistance to Improve Students’ Understanding Toward Statistics. Infinity Journal of Mathematics Education, 7(2), 97–108. https://doi.org/10.22460/infinity.v7i2.p97-108

Yuliana, Rahayu, R. R., & Firmansah, F. (2022). Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Teorema Pythagoras. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5532–5543. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3294

Yuliana, Triyono, Haryono, P., & Retnawati, H. (2022). Pemodelan Persamaan Struktural : Motivasi Prestasi Belajar Matematika Siswa terhadap Sspek-aspek Berpengaruh pada Pembelajaran Daring. Aksioma : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1194–1207. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5004

Yuwono, M. R., Firmansah, F., Syaifuddin, M. W., & Yuliana. (2021). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Optimalisasi Microsoft PowerPoint. Community Empowerment, 6(6), 1061–1068. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/ce.4941

Downloads

Published

31-03-2023

Issue

Vol. 12 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).