PENGEMBANGAN MODEL BLENDED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Dian Aulia Citra Kusuma(1*), Imam Sujadi(2), Isnandar Slamet(3),

(1) Universitas Sebelas Maret Surakarta
(2) Universitas Sebelas Maret Surakarta
(3) Universitas Sebelas Maret Surakarta
(*) Corresponding Author


Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran blended learning berbasis etnomatematika yang valid, praktis, efektif, dan ampuh untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian dilakukan di SMK Texmaco Pemalang dengan subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas X TKJ 3 sebanyak 37 siswa sebagai kelas eksperimen dan seluruh siswa kelas X TB sebanyak 40 siswa sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan  dengan tahap studi pendahuluan, pengembangan produk, dan pengujian produk. Instrumen yang digunakan yaitu angket validasi model pembelajaran, RPP, dan materi untuk mengukur kevalidan. Angket respon siswa, respon guru, dan keterlaksanaan model digunakan untuk mengukur kepraktisan. Instrumen pre-test dan post-test digunakan untuk mengukur keefektifan dan keampuhan. Model pembelajaran, RPP, dan materi sangat valid dengan skor rata-rata 3,36. Produk dinyatakan sangat praktis dengan rata-rata skor 85%. Produk dinyatakan efektif karena rerata post-test kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol dan produk ampuh karena model blended learning berbasis etnomatematika lebih baik daripada model konvensional. Dengan demikian, produk model pembelajaran blended learning berbasis etnomatematika bernilai valid, praktis, efektif, dan ampuh untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika.

 


Keywords


blended learning; etnomatematika; pemecahan masalah

References


Ajmain, Herna, & Masrura, S. I. (2020). Implementasi Pendekatan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika) 12(1), 45–54.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Amam, A. (2017). Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Teori dan Riset Matematika (TEOREMA) 2(1), 39–46.

Budiyono. (2009). Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.

Budiyono. (2019). Pengantar Metodologi Penelitian. Surakarta: UNS Press.

Destini, F. (2019). Penggunaan Pendekatan RME Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Seminar Nasional Pendidikan ke-2 FKIP Universitas Lampung, 288–297.

Fikriyah, Mi., Zaenuri, Z., & Cahyono, A. N. (2020). Problem Solving Ability Reviewed from Independent Learning at Social Media based Blended Learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 11(2), 164–170.

Fitria, N. F. N., Hidayani, N., Hendriana, H., & Amelia, R. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP dengan Materi Segitiga dan Segiempat: Problem Solving Skills. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(01), 49–57.

Herawaty, Widada, Novita, Waroka, & Lubis. (2018). Students’ Metacognition on Mathematical problem solving through ethnomathematics in Rejang Lebong, Indonesia. IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conference Series, 1–6.

Herawaty, D., Widada, W., Anggoro, A. F. D., & Anggoro, S. D. T. (2021). Overcoming Difficulties in Understanding the Linear Equation System Through the Ethnomathematics Approach in the COVID-19 Pandemic. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020), 532(532), 129–137.

Irawan, A., & Kencanawaty, G. (2017). Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika. Journal of Medives 1(2), 74–81.

Kurniawati, I., Raharjo, T. J., & Khumaedi, K. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi Tantangan abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 2(1), 701–707.

Mahuda, I. (2020). Eksplorasi Etnomatematika Pada Motif Batik Lebak Dilihat Dari Sisi Nilai Filosofi Dan Konsep Matematis. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 1(1), 29–38.

Maya, Y. (2020). Penggunaan blended learning pada pembelajaran era industri 4.0. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 31-38.

Mayasari, D., Pagiling, S. L., & Taufik, A. R. (2021). Student Problem Solving Ability Based on Blended Learning. 603(Icss), 478–481.

Nurdin, Muhandaz, Fitri, Kurniati, & Irma (2018). Aplikasi Refleksi dalam Motif Tenun Melayu Riau. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Riau, 109-117.

Pitaloka, E. D., & Suyanto, S. (2019). Meta Analisis: Blended Learning Pada Pembelajaran Biologi, Kimia, Fisika Dan Matematika di Indonesia. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 32–39.

Suana, W., Raviany, M., & Sesunan, F. (2019). Blended Learning Berbantuan Whatsapp: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah. Gravity: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 5(2), 1–7.

Suartama, I. K., Setyosari, P., & Ulfa, S. (2019). Development of an Instructional Design Model for Mobile Blended Learning in Higher Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJet), 14(16), 4–22.

Sutama, Sofia, & Novitasari, M. (2019). Analaisis Kemampuan Penyelesaian Soal Matematika Berorientasi PISA dalam Konten Perubahan dan Hubungan pada Siswa SMP. Jurnal VARIDIKA, 31(2), 29–36.

Utami, Nugroho, Dwijayanti, & Sukarno (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). 2(2), 272–274.

Widada, Herawaty, Anggoro, Yudha, & Hayati. (2019). Ethnomathematics and Outdoor Learning to Improve Problem Solving Ability. ATLANTIS PRESS: Social Science, Education and Humanities Research, volume 295, 13–16.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5911

Refbacks

  • There are currently no refbacks.