ANALISIS TINGKAT LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIAKAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL

Sumardi Sumardi(1), Wican Nur Aslami(2*),

(1) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
(2) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
(*) Corresponding Author


Abstract


Peneliti memiliki tujuan yakni menganalisis tingkat kemampuan matematika siswa-siswi guna memecahkan kasus matematika yang menuntut penalaran serta kreatifitas pada saat proses penyelesaiannya. Penelitian berbentuk deskriptif kualitatif mengambil subjek siswa-siswi kelas VIII MTs Negeri 10 Boyolali yang mempunyai kompetensi matematika tingkat tinggi sedang, dan tingkat rendah. Peneliti menggunakan instrument berupa wawancara dan tes yang divalidasi menggunakan metode triangulasi. Teknis analisis data ini dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Yang didapatkan dari penelitian ini yaitu: (1) subjek yang mempunyai kompetensi matematika besar dapat menggapai seluruh indikator literasi matematika;(2) subjek yang mempunyai kompetensi matematika sedang dapat menggapai 2 indikator atau bisa disebut hanya memenuhi 50% dari indicator literasi matematika;( 3) subjek yang mempunyai kompetensi matematika rendah hanya bisa menggapai satu indikator literasi matematika saja.

Kata kunci: literasi; kompetensi; matematika

 

This study has the aim of analyzing the level of mathematical ability of student in order to solve mathematical cases that require reasoning and creativity during the completion process. This qualitative descriptive study took the subject of class VIII MTs Negeri 10 Boyolali students who had high, medium and low level mathematics competencies. Researchers used instruments in the form of interviews and tests which were validated using the triangulation method. Technical analysis of this data is carried out through the stages of information reduction,informstion presentation and drawing conclusions. The results of this study are: (1) subjects who have great mathematical competence can reach all indicators of mathematical literacy; (2) subjects who have moderate mathematical competence can reach 2 indicators or can be called only meet 50% of the indicator of mathematical literacy; (3) Subjects World Health Organization have low mathematical competence can only achieve one indicator of mathematical literacy.

 

Keywords: competence; literacy; mathematics


References


Aminah, S., Dwiyati, N. K., & Mulyono. (2019). Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Kreativitas Melalui Pendekatan Open Ended Problems ( OEP ). Prisma, Prosicing Seminar Nasional Matematika, 2, 51–57. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/28865

Aningsih, A. (2018). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal Reseapedia, 1(1), 5–24.

Asmana, A. T. (2018). Profil Komunikasi Matematika Tertulis dalam Pemecahan Masalah Matematika di SMP ditinjau dari Kemampuan Matematika. INSPIRAMATIKA I Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 1–12.

Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.110

Fatwa, V. C., Septian, A., & Inayah, S. (2019). Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Instruction. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 389–398. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.535

Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177

Hidayati, A., & Widodo, S. (2015). Studi Pendidikan FKIP Universitas PGRI Kediri JurnalMalh Pdueator-.

Janah, S. R., Suyitno, H., & Rosyida, I. (2019). Pentingnya Literasi Matematika dan Berpikir Kritis Matematis dalam Menghadapi Abad ke-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 905–910. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29305

Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1(1), 588–595.

Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 291–300. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.825

Murtiyasa, B., Rejeki, S., & Ishartono, N. (2020). Profile of Students’ Error in Solving Mathematics Word Problems Based on PISA Frameworks. 467(Semantik 2019), 135–137. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200827.131

Nisa’, A. L. (2019). Analisis Kemampuan Abstraksi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Segiempat Kelas Vii Smp. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 01. https://doi.org/10.33474/jpm.v4i1.2610

Nuurjannah, P. E. I., Amaliyah, W., & Fitrianna, A. Y. (2018). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP di Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 4(1), 15. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i01.12016

Romli, M. (2016). Profile of Mathematical Connection of High School Female Students with High Mathematics Ability in Solving Mathematics Problems. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 145–157.

Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015 (Indonesia’s PISA Results in 2018 are Lower than 2015). 2018–2019.

Utami, N., Sukestiyarno, Y. L., & Hidayah, I. (2020). Kemampuan Literasi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas IX A. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 626–633.

Utomo, M. F. ., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Kreano 11 (2) (2020): 185-193, 11(2), 185–193. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4951

Refbacks

  • There are currently no refbacks.