KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL KONTEKS SOSIAL BUDAYA PADA TOPIK GEOMETRI JENJANG SMP

Maskanur Rezky(1*), Erry Hidayanto(2), I Nengah Parta(3),

(1) UNIVERSITAS NEGERI MALANG
(2) Universitas Negeri Malang
(3) Universitas Negeri Malang
(*) Corresponding Author


Abstract


Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa SMP kelas IX pada topik geometri dengan soal berkonteks sosial budaya berdasarkan kemampuan matematis siswa. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Subjek yang dipilih sebanyak enam orang dari 37 siswa dengan masing-masing dua siswa yang memiliki kemampuan matematis rendah, sedang dan tinggi di kelas IX. 1 SMP Negeri 138 Jakarta tahun ajaran 2021-2022. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini ialah soal geometri yang dikaitkan dengan konteks sosial budaya dari beberapa daerah di Indonesia dan pedoman wawancara terhadap subjek penelitian. Teknik analisa yang digunakan ialah dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa berdasarkan indikator yang ditetapkan didukung oleh hasil wawancara subjek penelitian dan selanutnya dibuat narasi deskriptif untuk menggambarkan kemampuan subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa subjek dengan kemampuan rendah masih belum bisa memahami makna masalah yang disajikan berakibat belum memenuhi capaian indiaktor dalam kemampuan literasi numerasi sedangkan subjek dengan kemampuan sedang masih terdapat beberapa indikator kemampuan literasi numerasi yang tidak dipenuhi seperti kemampuan representasi dan penggunaan simbol dan bahasa dan subjek dengan kemampuan tinggi mampu mengimplementasikan pemahaman matematisnya untuk menyelesaikan soal sehingga telah memenuhi capaian indikator kemampuan literasi numerasi.


Keywords


konteks sosial budaya; kemampuan berpikir kritis; geometri

References


A. H. Cherif, Gialamas, S., & Stamati, A. (2017). Developing Mathematical Knowledge and Skills through the Awareness Approach of Teaching and Learning. Journal of Education and Practice, 8(13), 108. – 132.

Ahmad, M., & Nasution, D. P. (2018). Analisis Kualitatif Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diberi Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Gantang, 3(2), 83–95. https://doi.org/10.31629/jg.v3i2.471

Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. 05(0), 2857–2868.

Aprilia, R., Setiawan, W., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMP Mutiara 5 Lembang pada Materi Segiempat dan Segitiga. 05(02), 2029–2039.

Atasoy, & Güçlü, N. (2020). Evaluation of Numeracy Skills of Adults According to the Results of PIAAC 2015 in Turkey. Journal of Education, 10(2), 27–49.

Ate, D., Keremata Lede, Y., (2022). Studi Pendidikan Matematika, P., Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Cresswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Researcg 4^th Edition. Pearson.

D. W. Ekowati, Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93–103.

Dantes, N., Nyoman, N., Handayani, L., Pendidikan Ganesha, U., Mpu, S., & Singaraja, K. (2021). Peningkatan Literasi Sekolah Dan Literasi Numerasi Melalui Model Blanded Learning Pada Siswa Kelas V Sd Kota Singaraja. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 269-283.

Ellefson, M. R., Zachariou, A., Ng, F. F. Y., Wang, Q., & Hughes, C. (2020). Do executive functions mediate the link between socioeconomic status and numeracy skills? A cross-site comparison of Hong Kong and the United Kingdom. Journal of Experimental Child Psychology, 194. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2019.104734

Evans, J., Yasukawa, K., Mallows, D., & Creese, B. (2017). Numeracy skills and the numerate environment: Affordances and demands. In Adults Learning Mathematics: An International Journal, 12(1). https://www.ofgem.gov.uk/sites/default/files/docs/2014/03/assessment_document_published_1

Genc, M., & Erbas, A. K. (2019). Secondary Mathematics Teachers’ Conceptions of Mathematical Literacy. In International Journal of Education in Mathematics (Vol. 7, Issue 3). www.ijemst.com

Fauzi G., F., Melyana, F., Rahmawati, D., Yasmin, S., & Nurrahmah, A. (2021). Analisis Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII Di SMP Petri Jaya Jakarta Timur Pada Konten Aljabar. In Original Research.

Ginsburg, L., Manly, M., & Schmitt, M. J. (2006). The Components of Numeracy.

Irawan, E., Aristiawan, A., & Rokmana, A. W. (2021). Analisis Tingkat Penalaran Peserta Didik Dalam Memecahkan Masalah Soal Evaluasi Berbasis Literasi Numerasi Pada Kelas IX C SMPN 5 Ponorogo. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 333-342.

Kamid, Rusdi, M., Fitaloka, O., Basuki, F. R., & Anwar, K. (2020). Mathematical communication skills based on cognitive styles and gender. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(4), 847–856. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i4.20497

Linda, L., Bernard, M., & Fitriani, N. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Segiempat dan Segitiga Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 233. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1066

Mcneill, K. L., & Krajcik, J. (2006). Middle School Students’ Use of Appropriate and Inappropriate Evidence in Writing Scientific Explanations. Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302

Pendidikan, K., & Jakarta, K. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional.

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9. DOI: 10.85/sv1.1385

Putu, I., Payadnya, A. A., Gusti, I., Ngurah, A., Jayantika, T., & Puspadewi, K. R. (2021). Analisis Pemahaman Siswa Dalam Memecahkan Permasalahan Etnomatematika Dari Sudut Pandang Three Read Pprotocol Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 10(2), 366-375.

Rofiki, I., Anam, A. C., Sari, P. E., Irawan, W. H., & Santia, I. (2020). Students’ Mental Construction in Cube and Cuboid Concepts Based on Mathematical Ability Differences. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 133–144. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/index

Rosalina, S. S., & Suhardi, A. (2020). Need Analysis of Interactive Multimedia Development with Contextual Approach on Pollution Material. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 93-108.

Sri Hartatik. (2020). Indonesia Kemampuan Numerasi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Education and Human Development Journal, 5(1), 32–42. https://doi.org/10.33086/ehdj.v5i1.1456

Sulastri, S., Marwan, M., & Duskri, M. (2017). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 51. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.101

Sumiati, A., & Agustini, Y. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Segi Empat Dan Segitiga Siswa Smp Kelas Viii Di Cianjur. Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 321–330.

Susilo, C. Z., Susiswo, ;, & Rahardjo, S. (2022). Kesalahan Representasi Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Materi Perbandingan. In Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 5(2). http://journal2.um.ac.id/index.php/

Tajudin, M., Ali, S. R., & Idris, N. (2015). Assessing Numeracy Thinking Strategy for Year Four Primary School Pupils. In International Journal of Assessment and Evaluation in Education (Vol. 5).

Umbara, Uba. , W. & S. P., Wahyudin, & Sufyani Prabawanto. (2020). Literasi Matematis, Ethnomatematics dan Ethnomodeling. Refika Aditama.

Weetebula, S., Mananga Aba, J., & dekriati, I. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. 06(01), 472–483.

Widiastuti, E. R., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D V2 terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. 05(02), 1687–1699.

Windisch, H. C. (2015). Adults with low literacy and numeracy skills A Literature Review On Policy Intervention. https://doi.org/10.1787/5jdd3r5k-en




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4879

Refbacks

  • There are currently no refbacks.