PENGEMBANGAN INSTRUMEN ANGKET PERSEPSI MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING

Hesty Marwani Siregar(1*),

(1) Universitas Riau
(*) Corresponding Author


Abstract


Perubahan paradigma pembelajaran tatap muka ke daring akibat pandemi Covid-19, memunculkan berbagai pandangan mahasiswa terkait pelaksanaan pembelajaran daring. Berbagai penelitian sudah membahas persepsi tersebut, tetapi masih sedikit yang membahas instrumen pengukurnya. Berdasarkan hal tersebut, tujuan penelitian ini adalah menghasilkan instrusmen angket untuk mengukur persepsi mahasiswa pendidikan matematika terhadappembelajaran daring yang valid juga reliabel. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan ADDIE. Subjek dari penelitian ini yaitu dua validator yang merupakan dosen ahli dan 59 mahasiswa pendidikan matematika Universitas Riau sebagai responden. Penelitian ini memperoleh data kualitatif dan kuantitatif dengan teknik analisismenggunakan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Nilai validitas dan reliabilitas angket berturut-turut sebesar 0,495 dan 0,85 yang berarti kriteria valid juga reliabel terpenuhi. Angket yang dihasilkan memuat 21 butir pernyataan yang mewakili 12 indikator,  yaitu masing-masing 1 butir pernyataan untuk indikator menumbuhkan sikap aktif dalam proses pembelajaran, menumbuhkan motivasi dalam proses pembelajaran, dan menumbuhkan sikap belajar mandiri; masing-masing 2 butir pernyataan untuk indikator meningkatkan pemahaman, penyajian materi kuliah yang diharapkan, pengelolaan kelas yang diharapkan, penilaian yang diharapkan, akses yang diharapkan, penyajian materi kuliah yang terjadi, pengelolaan kelas yang terjadi, penilaian yang terjadi, dan akses yang terjadi.

 

The change in the paradigm from face-to-face learning to online due to the Covid-19 pandemic has raised various student views regarding implementing online learning. Various studies have discussed this perception, but few discuss the measuring instrument. So, this research aims to produce a questionnaire instrument to measure the perceptions of mathematics education students towards valid and reliable online learning. This research is ADDIE development research. The subjects of this study were two expert lecturers as validators and 59 students of Mathematics Education at the Universitas Riau as respondents. This study obtained qualitative and quantitative data using analytical techniques using qualitative and quantitative descriptive. The validity and reliability values of the questionnaire are 0.495 and 0.85, respectively, which means that the valid criteria are also reliably met. The resulting questionnaire contains 21 statements representing 12 indicators, namely 1 statement each for indicators of growing an active attitude in the learning process, growing motivation in the learning process, and fostering an independent learning attitude; 2 statements each for indicators of improving understanding, presentation of expected lecture materials, expected class management, expected assessment, expected access, presentation of lecture material that occurs, classroom management that occurs, assessment that occurs, and access that occurs.


Keywords


Angket; pembelajaran daring; pengembangan; persepsi mahasiswa

References


Azis, S. (2020). Cerita Mahasiswa Kuliah Daring, Cegah Penularan Wabah Covid-19. Retrieved November 17, 2020, from Telisik.id website: https://telisik.id/news/cerita-mahasiswa-kuliah-daring-cegah-penularan-wabah-covid-19

Cahyawati, D., & Gunarto, M. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 150–161. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.33296

Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuisioner Pengetahuan , Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah. Prosiding Seminar Nasional Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 73–79. Program Studi Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Harmelia. (2021). Application of Online-Based Learning Models in the Pandemic Period (Covid-19) in Developing Learning Independence for Students at University Levels (Case study: Faculty of Economics and Business). Jurnal IPTEKS Terapan: Research of Applied Science and Education, 15(1), 26–33. https://doi.org/https://doi.org/10.22216/jit.v15i1.35

Marharjono. (2020). Manfaat Pembelajaran Sejarah Menggunakan Google Classroom Pada Masa Pandemi Covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 56–63. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.155

Maulana, H. A., & Hamidi, M. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Praktik di Pendidikan Vokasi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 8(2), 224–231. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v8i2.3443

Muhtarom, Juniati, D., & Siswono, T. Y. E. (2017). Pengembangan Angket Keyakinan Terhadap Pemecahan Masalah dan pembelajaran Matematika. JIPMat, 2(1), 55–64. https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1481

Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 4(2), 30–36.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penilaian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.

Ririen, D. (2019). Pengaruh Pengetahuan Awal dan Persepsi Mahasiswa Terhadap Prestasi Belajar Statistika II di STIE Indragiri Rengat. Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 8(1), 49–60. https://doi.org/10.34006/jmbi.v8i1.67

Sa’adah, N. (2020). Analisis Validasi Pengembangan Angket Minat Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Matematika. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 624–627. https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v5i1.702

Sahidin, L., & Jamil, D. (2013). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Persepsi Siswa Tentang Cara Guru Mengajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 212–222. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36709/jpm.v4i2.2034

Saragih, O., Sebayang, F. A. A., Sinaga, A. B., & Ridlo, M. R. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 178–191. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/twt.v7i3.2624

Siregar, H. M. (2021). Pengembangan Angket Self-Regulation Mahasiswa Pendidikan Matematika di Masa Pandemi Covid-19. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1685–1695. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3870

Siregar, H. M., & Siregar, S. N. (2021). Profil Self Regulation Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau di Masa Pandemi Covid-19. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.24176/anargya.v4i1.5601

Siregar, H. M., Siregar, S. N., & Solfitri, T. (2021). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Matematika Terhadap Pelaksanaan Perkuliahan Online di Masa Pandemi Covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(2), 187–194. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/sap.v6i2.9855

Subekti, F. E., & Akhsani, L. (2020). Pengembangan Modul Statistika Deskriptif Berbasis Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 530–539. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2869

Sucahyo, N. (2020). Kuliah Daring Karena Corona, Mahasiswa Keluhkan Paket Data. Retrieved from VOA Indonesia website: https://www.voaindonesia.com/a/kuliah-daring-karena-corona-mahasiswa-keluhkan-paket-data-/5333590.html

Sutrisno, D. (2020). Curhat Mahasiswa Kuliah Online, Banyaknya Tugas Hingga Rindu Ngampus. Retrieved July 5, 2020, from IDN Times website: https://jabar.idntimes.com/news/jabar/debbie-sutrisno/curhat-mahasiswa-kuliah-online-banyaknya-tugas-hingga-rindu-ngampus/6

Syaripah. (2016). Pengaruh Persepsi Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Bidang Matematika di Sekolah SMA N 1 Curup Timur T.P 2015/2016. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 117–131. https://doi.org/10.30596/edutech.v2i2.604

Winkel, W. S. (2019). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.

Yohana, Muzakir, & Dina, H. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Koperasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Qamarul Huda Badaruddin. Jurnal Tirai Edukasi, 1(4), 1–8.

Zuliani, D., Florentinus, T. S., & Ridlo, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Karakter pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(1), 46–54. https://doi.org/10.15294/jrer.v6i1.16207




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4702

Refbacks

  • There are currently no refbacks.