KETERAMPILAN BERPIKIR MATEMATIS TINGKAT TINGGI SISWA MADRASAH ALIYAH DITINJAU DARI GENDER DAN STATUS SEKOLAH

Ibrahim Ibrahim(1*),

(1) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
(*) Corresponding Author


Abstract


This study examines higher order mathematical thinking skills in terms of differences in school status (public and private) and gender differences (male and female). All madrasah aliyah students in the city of Yogyakarta became the subject of this research population. The sample subjects of this study were 83 students from one public school and four private schools which were selected using a stratified sampling technique. The Higher Order Mathematical Thinking Skills Test became the instrument in this study. Two-way analysis of variance is the technical data analysis used in this study. This study concludes that students' high order mathematical thinking skills are still low. This study also concluded that there was no difference between the higher order mathematical thinking skills of public madrasah aliyah students and private madrasah aliyah students and there was no difference between the higher order mathematical thinking skills of female and male students. Another conclusion is that there is no interaction between school status and student gender on higher order mathematical thinking skills.

Keywords


gender; higher order mathematical thinking skills; status of schools

References


Afifah, M. N., Septiarini, F. N., & Afifah, F. H. (2019). Analisis Higher Order Thinking Skills Siswa SMP Ditinjau dari Perbedaan Gender. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 130–137. https://doi.org/10.20527/edumat.v7i2.7102

Andrean, M. D., Yerimadesi, Y., & Gazali, F. (2019). Validitas dan Praktikalitas Modul Sistem Koloid Berorientasi Chemo-Entrepreneurship (CEP) untuk Kelas XI IPA SMA/MA. Edukimia, 1(1), 62–68. https://doi.org/10.24036/ekj.v1.i1.a11

Aqil, D. I., Hudaya, A., & Masri, Z. A. H. (2019). Meningkatkan Life Skills dan Minat Wirausaha melalui Bioentrepreneurship Siswa SMK. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani, 3(1), 33–47.

Badjeber, R., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pengembangan Higher Order Thinking Skills dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 36–43. https://doi.org/10.31970/gurutua.v1i1.9

Cappa. (2020). Meningkatkan Kompetensi Guru Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skill) dalam Pembelajaran Tematik Melalui Bimbingan dan Latihan pada Kelompok Kerja Guru (KKG). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(3), 319–328. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/48

Fatimah, S., Muhsetyo, G., & Rahardjo, S. (2019). Proses Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal PISA dan Scaffoldingnya. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 3(1), 24–33.

Faturohman, I., & Afriansyah, E. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Creative Problem Solving. Moshrafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9, 107–118.

Fitriani, W. (2017). Analisis Self Efficacy dan Hasil Belajar Matematika Siswa di MAN 2 Batusangkar Berdasarkan Gender. AGENDA: Jurnal Analisis Gender Dan Agama, 1(1), 141–158. https://doi.org/10.31958/agenda.v1i1.945

Gais, Z., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 255–266. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.313

Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi, 562–569. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/sncp/article/view/1096

Handayani, T. (2021). Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 6(1), 39–45. https://doi.org/10.26418/jpp.v6i1.45788

Hardianti, A., & Kurniasari, I. (2020). Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin. MATHEdunesa, 9(1), 82–87. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n1.p82-87

Hartini, T., Misri, M. A., & Nursuprianah, I. (2018). Pemetaan Kemampuan Hots Siswa Berdasarkan Standar PISA dan TIMSS untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 7(1), 83–92. https://doi.org/10.24235/eduma.v7i1.2795

Hasanusi, F. S. (2019). Kemampuan Tingkat Gender Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas XII SMA Negera 1 Ketapang Kalimantan Barat. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 8(1), 27. https://doi.org/10.33506/jq.v8i1.364

Hastutik, T., & Suparno. (2012). Perbedaan Persepsi terhadap Profesionalisme Mengajar pada Guru SMA Negeri dan Guru SMA Swasta. Seminar Nasional Psikologi UMS, 80–93.

Hodiyanto, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Gender. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 219. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.15770

Ibrahim. (2011). Peningkatan Kemampuan Komunikasi, Penalaran, dan Pemecahan Masalah Matematis serta Kecerdasan Emosional melalui Pembelajaran Berbasis-Masalah pada Siswa SMA [Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu/id/eprint/8389

Ibrahim. (2012). Kebiasaan Belajar Matematika Siswa dan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matemat, 3(November), 1–8. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/8084

Ibrahim. (2020). Desain Penyajian Materi Persamaan Garis Lurus di SMP Berorientasi Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Media Pendidikan Matematika, 8(2), 1–15. https://doi.org/10.33394/mpm.v8i2.3145

Indonesia, R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Lembaran RI Tahun 2003 No. 20.

Maonde, F., Bey, A., & Adawia. (2017). Deskripsi Perbedaan Pengetahuan Dasar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri dan SMP Swasta di Kota Kendari Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 125–138.

Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Meylinda, D., & Surya, E. (2017). Kemampuan Koneksi Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–12.

Mukarromah, Yetti, E., & Nurani, Y. (2019). Pengaruh Status Ibu Bekerja Dan Motivasi. Metodik Didaktik, 15(1), 37–42.

Ngaeni, E. N., & Saefudin, dan A. A. (2017). Menciptakan Pembelajaran Matematika yang Efektif dalam Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Posing. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 6(2), 264–274. https://doi.org/10.1093/oseo/instance.00209007

Ningsih, S., Haryaka, U., & Watulingas, J. R. (2019). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Belajar, dan Sikap Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Samarinda. Jurnal PRIMATIKA, 8, 43–54.

Nurhardiani, & Syawahid, M. (2018). Identifikasi Kemampuan Berpikir Formal Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif. Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 17–26.

Pasandaran, R. F., & Kartika, D. M. R. (2019). Higher Order Thinking Skill (HOTS) : Pembelajaran Matematika Kontemporer. Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 53–62. http://www.journal.uncp.ac.id/index.php/Pedagogy/article/view/1429/1242%0Ahttp://www.journal.uncp.ac.id/index.php/Pedagogy/article/view/1429

Pitaya. (2020). Kemampuan Kerja antara Pekerja Lulusan SMA dan SMK di Industri Manufaktur: Studi Komparasi. Journal of Tourism and Economic, 4(1), 16–21. http://stieamm.ac.id/jurnal/index.php/valid/article/view/103

Pitaya. (2021). Yogyakarta Dalam Perspektif Destinasi Backpacking Travel. Journal of Tourism and Economic, 4(1), 1–17.

Rahman, A., Asdar, & Surahman, N. I. (2019). Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Taksonomi Anderson. Issues in Mathematics Education, 3(2), 119–127. https://ojs.unm.ac.id/imed/article/view/11048

Rasiban, L. M., Widianti, S., & Kusrini, D. (2020). Kesiapan Guru Sma Bahasa Jepang dalam Penguasaan Media Pembelajaran Daring Berbasis HOTS. Prosiding Semnas PPM 2020, 1113–1119. https://doi.org/10.18196/ppm.35.78

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336

Sopiany, R. I., Santosa, C. A. H. F., & Setiani, Y. (2019). Analisis Hasil Ujian Nasional Matematika Berdasarkan Status Sekolah (Negeri dan Swasta) dan Kompetensi Guru Tingkat SMP/MTS Kota Tangerang. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 1(1), 60. https://doi.org/10.48181/tirtamath.v1i1.6887

Sucipta, I. W., Yudana, M., & Arya Sunu, I. G. K. (2018). Determinasi Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi Berprestasi, dan Ketersediaan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran UN Siswa SMK Negeri 1 Petang. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/japi.v9i1.2754

Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa SMA Dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses Belajar Mengajar [Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu/id/eprint/56462

Syafitri, I., Susiswo, S., & Permadi, H. (2019). Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Garis Ketika Folding Back. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(10), 1309. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i10.12816

Tampubolon, A. M. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas X MAN 4 Martubung Medan. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1762

Tohirin, A., Mustiningsih, M., & Sultoni, S. (2018). Proses Perubahan Status Madrasah Swasta Menjadi Madrasah Negeri. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 270–278. https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p270

Turmidzi, I. (2021). Pengelolaan Pendidikan Bermutu di Madrasah. Tarbawi, 4(2), 165–181.

Usman, M. R., Satriani, S., Makassar, U. M., Makassar, U. M., & Matematis, K. K. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). 4(2), 236–242.

Wahyuddin, W., Satriani, S., & Asfar, F. (2021). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skills Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Logis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 521. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3480

Widyatiningtyas, R., & Agung, C. G. (2018). Pendampingan dan Pembimbingan Pembuatan Alat Tes High Order Thinking Skills (HOTS) bagi Guru-Guru SMP Kemala Bhayangkari Bandung. Educare Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(2), 22–26.

Yanti, D., Widada, W., & Zamzaili. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Open Ended Peserta Didik Sekolah Negeri dan Swasta dalam Pembelajaran Matematika Realistik Berorientasi Etnomatematika Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(1), 203–209. https://doi.org/10.31186/jpmr.v3i1.6284

Yuwono, I. (2019). Rasio Sekolah dengan Siswa Berpengaruh pada Hasil Ujian Nasional. Bina Manfaat Ilmu: Jurnal Pendidikan, 2(4), 625–630.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4171

Refbacks

  • There are currently no refbacks.