PENGGUNAAN MULTIMEDIA BERBANTUAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI BERBASIS METODE PENEMUAN TERBIMBING
DOI:
https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3499Keywords:
Multimedia, Pemahaman Konsep, TIK,Abstract
Abstrak
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan multimedia berbantuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) berbasis metode penemuan terbimbing yang valid dan praktis untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Tahapan pengembangan ini dimulai dari studi pendahuluan, penyusunan pengembangan pembelajaran, validasi, dan uji coba lapangan awal.. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2020/2021. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia berbantuan TIK berbasis metode penemuan terbimbing yang dikembangkan memiliki kriteria valid dan praktis.
Kata kunci: Multimedia; pemahaman konsep; TIK.
Â
Abstract
This research is a development research that aims to produce student worksheet assisted by multimedia based on guided discovery method which is valid and practical to improve students' conceptual understanding ability. This development stage starts from a preliminary study, the preparation of learning development, validation, and initial field trials. The population of this research is all grade VIII students of SMP Negeri 3 Bandar Lampung in the 2020/2021 school year. The research data were obtained through observation, interviews, and questionnaires. The results showed that the student worksheet assisted with multimedia based on the guided discovery method had valid and practical criteria.
Keywords: Conceptual understanding; ICT; multimedia.
References
Andrijati, N. (2014). Penerapan Media Pembelajaran Inovatif dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar di PGSD UPP Tegal. Jurnal Penelitian Pendidikan, 31(2), 123–132.
Apsari, P. N., & Rizki, S. (2018). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android pada Materi Program Linier. Aksioma, 7(1), 161–170.
Hariyono, M., & Widhi, E. N. (2021). Geoshape Digital: Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika SD. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar,†VIII(1), 35–50.
Harliawan, H., Tripalupi, L. E., & Indrayani, L. (2014). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis TIK untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas VIII J SMP Negeri 5. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 1–11.
Ismah, & Afifah, S. (2016). Melalui Media Interaktif Mischief dan Konvensional. Jurnal Teknodik, 20(20), 144–154.
Kurniawati, I. D., & Nita, S. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. DoubleCilick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68–75.
Manik, M., & Mukhtar. (2017). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika di Kelas VIII SMP Negeri 1 AJIBATA. Jurnal Inspiratif, 3(2), 92–101.
Mulyati, Rochamimah, S., & Karniman, T. S. (2018). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran di Kelas VIII B SMP Negeri 14 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 6(1), 63–74.
Ningrum, K. D. (2018). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V di SDN Manggarai 09 Pagi Jakarta Selatan. Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 307–313. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI, 2(2), 8–18.
Pertiwi, P., Handoko, H., & Toheri. (2020). Pengaruh Penerapan Meaningful Learning Berbantuan LKPD Bertema Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Metakognitif Peserta Didik. Jurnal Math Educator Nusantara, 6(2), 127–137.
Rachmawati, A. D., Baiduri, & Effendi, M. M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Web Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 540–550.
Rosdiana. (2016). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis ICT Dan Pengaruhnya Terhadap Tingkat Kelulusan Ujian Nasional Siswa Pada Sekolah Menengah Di Kota Palopo ( Studi Kasus Di 5 Sekolah Menengah Di Kota Palopo ). Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(1), 73–88.
Rusmana, I. M., & Isnaningrum, I. (2012). Efektivitas Penggunaan Media ICT dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Formatif, 2(3), 198–205.
Sumaryati, A. S., & Hasanah, D. U. (2015). Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 11 Yogyakarta. Jurnal Derivat, 2(2), 56–64.
Vitantri, C. A., ’Ulya, H., Jayus, & Sholihah, M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Aljabar. Jurnal Derivat, 7(1), 21–30.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
.png)
.png)
