PENGEMBANGAN MEDIA ISLAMIC MATH COMICS DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN KARAKTER SISWA
DOI:
https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2539Keywords:
Character Guidance, Islamic Math Comics, Mathematical Understanding, Bimbingan Karakter, Pemahaman MatematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan media Islamic Math Comics materi perbandingan SMP. Penelitian ini berbentuk penelitian pengembangan R&D (research & development) menggunakan metode ADDIE (analyze, design, develop, implement, and evaluate). Dalam penelitian ini hanya dibatasi sampai tahap design saja. Media ini dikembangkan dengan mendesain gambar manual, scan, dan adobe photoshop. Islamic Math Comics merupakan komik matematika materi perbandingan bernuansa islami mengandung bimbingan karakter dan meningkatkan pemahaman matematis siswa. Setelah dihasilkan produk awal akan dilakukan validasi dari ahli materi, ahli media, dan guru matematika. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini dari aspek materi diperoleh skor 3,19 “Sangat Layakâ€, aspek bahasa diperoleh skor 3,33 “Sangat Layakâ€, dan aspek penyajian diperoleh skor 3,30 “Sangat Layakâ€. Jadi media ini berada dalam kategori “Sangat Layak†digunakan dan tidak terlepas dari saran atau masukan validator seperti mengembangkan isinya agar lebih sinkron, menambahkan soal tantangan, dan mencantumkan KD/KI secara tertulis.
Â
This study aims to determine the level of feasibility of Islamic Math Comics media for comparison SMP material. This research is in the form of R&D development research (research & development) using the ADDIE method (analyze, design, develop, implement, and evaluate). In this study only limited to the design stage. This media was developed by designing manual images, scans, and Adobe Photoshop. Islamic Math Comics is an Islamic comic comparison material containing Islamic character guidance and improving students' mathematical understanding. After the initial product is produced, validation will be carried out from the material experts, media experts, and mathematics teachers. Data analysis using descriptive qualitative. The results of this study from the material aspects obtained a score of 3.19 "Very Feasible", the aspect of language obtained a score of 3.33 "Very Feasible", and the aspect of presentation obtained a score of 3.30 "Very Feasible". So this media is in the category of "Very Eligible" to be used and is inseparable from validator suggestions or input such as developing its contents to be more synchronous, adding challenge questions, and including KD / KI in writing.
Â
References
Dini, I., Ngatman, & Triyono. (2017). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Dengan Media Blok Pecahan Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Pecahan Pada Siswa Kelas IV SD. Kalam Cendikia, 5(4.1), 310–313.
Hamidah, D., Putri, R. I. I., & Somakim, S. (2018). Eksplorasi Pemahaman Siswa pada Materi Perbandingan Senilai Menggunakan Konteks Cerita di SMP. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM),1(1),1.https://doi.org/10.26740/jrpipm.v1n1.p1-10
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT.Refika Aditama.
Indaryati, J. (2015). Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Kelas V. Yogyakarta: Jurnal Prima Edukasia, 3(1), 84-96. https://doi.org/10.21831/jpe.v3i1.4067.
Karubaba, S. A. M., Rahman, B., & Arifin. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Indomath Indonesia Mathematics Educations, 2(1), 37-44. http://dx.doi.org/10.30738/indomath.v2i1.3150.
Kuncara, A. W., & Sujadi, I. (2016). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2013 pada Materi Pokok Peluang Kelas X SMA Negeri 1 Surakarta. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(3), 352–365.
Kusmaryono, I., & Dwijanto, D. (2016). Peranan Representasi Dan Disposisi Matematis Siswa Terhadap Peningkatan Mathematical Power. JIPMat, 1(1), 19–28. https://doi.org/10.26877/jip mat.v1i1.1089
Maulani, F. (2018). Keefektifan Islamic Make A Match Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Materi Segi Empat. KONTINU: Jurnal Pendidikan Didaktik Matematika, 1(2), 1-10. http://dx.doi.org/10.30659/kontinu.1.2.%25p.
Novianti, R. D. (2010). Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Bentuk Soal Cerita Bab Pecahan Pada Siswa Kelas V SDN Ngembung. Surabaya: Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 1(1),79-90.
Purwadhi. (2019). Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Siswa. MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia Untuk Kajian Pendidikan, 4(1), 21-34.
Purwono, J. (2014). Penggunaan Media Audio-Visual pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama egeri 1 Pacitan. Surakarta: Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 127-144.
Rakasiwi, N. (2019). Pengembangan Media Komik dengan Metode Picture and Picture untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Matematika Kelas IV. Semarang: AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1), 60-70. https://doi.org/10.26877/aks.v10i1.3741.
Safitri, I. A. (2019). Skripsi Pengembangan Majalah Elektronik Berbasis Literasi Matematika untuk Siswa SMP Kelas VII. https://doi.org/10.1017 /CBO9781107415324.004
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (26th ed.). Bandung: ALFABETA.
Syukri, R., Winarni, S., & Hidayat, R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Berbasis Problem Based Learning dengan Manga Studio V05 dan Geogebra. Jambi: Geogebra. Jambi: EDUMATICA Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 81-91. doi:10.22437/edumatica.v8i2.5486
Yuliharti. (2018). Pembentukan Karakter Islam dalam Hadis. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 4(2), 216–228.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
.png)
.png)
