PENGEMBANGAN E-LKPD BERBANTUAN FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA PADA MATERI SPLDV
DOI:
https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i2.15815Keywords:
Berpikir kritis, disposisi matematis, e-lkpd, flipbookAbstract
Matematika sebagai induk ilmu menuntut siswa tidak hanya mampu berhitung, tetapi juga memiliki kemampuan berpikir kritis yang mencakup interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan efektivitas e-lkpd berbantuan flipbook untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa pada materi SPLDV. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Larangan yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data meliputi tes kemampuan berpikir kritis, angket disposisi matematis, lembar validasi, serta angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-lkpd berbantuan flipbook sangat praktis (rata-rata 88,44%) dan sangat valid dengan rata-rata validitas sebesar 96,33%. Uji-t independen menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) , membuktikan adanya perbedaan kemampuan koognitif dan afektif yang signifikan di mana kelompok eksperimen memperoleh rata-rata skor berpikir kritis (89,1) dan disposisi matematis (83,33) yang jauh lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan dengan tingkat kekuatan korelasi yang kuat (r = 0,705; p = 0,000) antara kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa, yang berarti semakin baik disposisi matematis siswa maka semakin tinggi pula kemampuan berpikir kritisnya. Selain itu, uji effect size cohen’s d menghasilkan nilai sebesar 4,53 ( 0,8), menunjukkan bahwa penerapan e-lkpd berbantuan flipbook efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelompok eksperimen dibandingkan penggunaan lkpd konvensional . Dengan demikian, e-lkpd berbantuan flipbook layak digunakan sebagai media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif dalam pembelajaran matematika.
References
Abdi, A., Aristya, P. D., & Budiarso, A. S. (2023). Pengembangan Modul Flipbook Digital Berbasis Stem Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Meningkatkan Literasi Sains. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 57–66. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.294
Anwar, N. T. (2018). Peran Kemampuan Literasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Abad-21. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 364–370. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/%0APeran
Asmara, A. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Smk Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Multimedia Interactive. Pasundan Journal of Mathematics Education (PJME), 6, 12–22. https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2649
Fathani, A. H. (2016). Pengembangan Literasi Matematika Sekolah Dalam Perspektif Multiple Intelligences. Jurnal EduSains, 4(2), 136–150. https://doi.org/10.23971/eds.v4i2.524
Hidayah, R. (2017). Critical Thinking Skill: Konsep Dan Inidikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia, 1(2), 127–133. https://doi.org/10.30738/tc.v1i2.1945
Hisni, M., Ansori, H., & Sari, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Budaya Banjar Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurmadikta, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v2i1.1218
Indra, M. H., Kharizmi, M., & Nurmiati, A. S. (2023). Optimizing the Potential of Technology-Based Learning Increases Student Engagement. Al-Fikrah, 11(December), 233–244. https://doi.org/10.31958/jaf.v10i1.6007
Kasuari Gulo, N. K. M. (2024). Pengembangan E-Modul dalam Bentuk Flipbook Berbasis Discovery Learning Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1007–1020. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2956
Kusmaryono, I., & Dwijanto, D. (2016). Peranan Representasi Dan Disposisi Matematis Siswa Terhadap Peningkatan Mathematical Power. JIPMat, 1(1), 19–28. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i1.1089
Mahmudi, A., & Saputro, B. A. (2018). Analisis Pengaruh Disposisi Matematis, Kemampuan Berpikir Kreatif, Dan Persepsi Pada Kreativitas Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 205–212. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i3.276
Mahmuzah. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Siswa Smp Dengan Menggunakan Pendekatan Problem Posing. Didaktik Matematika, 1(2), 43–53. https://doi.org/10.24815/dm.v1i2.2076
Maulida. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Problem Based Learning dengan Asesmen Dinamis Berpendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 08(June), 1259–1272. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3255
Miatun, A., & Khusna, H. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Disposisi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 269–278. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2703
Nari, N., & Mardhiyah, A. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik pada Materi Bangun Datar. Journal of Education Research, 1398(4), 6893–6903. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1767
Nuria. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Realisitic Matematics Memfasilitasi Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(2), 447–457. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i2.11956
Prasasti, R. D., & Anas, N. (2023). Pengembangan Media Digital Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694–705. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.589
Pratwi, Y., & Nugraheni, A. S. (2022). Problematika Guru Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Di Sd/Mi. Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1479–1490. http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.8977
Ristyawanda, A. (2024). Integrasi Pendidikan Karakter Kedisiplinan dalam Kegiatan Hizbul Wathan untuk Mengaktualisasi Akhlak Mulia. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains, 13(2),199–211. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.24031
Romadhona. (2022). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Eduscience (JES), 9(2), 405–417. https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.2810
Sa’adah, S., & Zanthy, L. S. (2019). Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa SMP. Journal on Education, 01(03), 405–410. https://doi.org/10.31004/joe.v1i3.181
Saleh, S. S., Nasution, A. F., Aisyah, D., & Fitriah, D. L. (2023). LKPD Berbasis Kreativitas. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 4157–4161. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11678
Subakti, D. P., Marzal, J., & Hsb, M. H. E. (2021). Pengembangan E-LKPD Berkarakteristik Budaya Jambi Menggunakan Model Discovery Learning Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1249–1264. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.629
Sugandi. (2024). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Pbl Berbantuan Web Live Worksheet Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(4), 1215–1227. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9364
Sulistyowati. (2024). Pemanfaatan Teknologi Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Dan Keterlibatan Belajar Di Era Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2620–6641), 1176–1188. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542
Susilo, B. E., Darhim, & Prabawanto, S. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Berdasarkan Disposisi Matematis dalam Pembelajaran Mathematical Problem Posing. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 3, 3, 634–641. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Wahyuni, R., Mariyam, M., & Sartika, D. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Persamaan Garis Lurus. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 3(1), 26. https://doi.org/10.26737/jpmi.v3i1.520
Wayudi, M., Suwatno, S., & Santoso, B. (2020). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67–82. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25853
Yunita, N., Rosyana, T., & Hendriana, H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar Matematis Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 325. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p325-332
Zulfaturrochmah. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama di Kelas III Sekolah Dasar. Djiwa Cendekia Jurnal Riset Pedagogik, 13(1), 104–116. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.71736
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
.png)
.png)
