DEVELOPMENT OF CONTEXTUAL LEARNING VIDEOS TO IMPROVE MATHEMATICAL REASONING ABILITY

A Sriyanti(1), Kardila Kardila(2), A. Ika Prasasti Abrar(3*), Syarifah Ainur Natia(4),

(1) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
(2) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
(3) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
(4) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
(*) Corresponding Author


Abstract


Dalam konteks pedagogi abad ke-21, pemanfaatan teknologi informasi melalui media seperti video interaktif sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Studi ini dilakukan untuk mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas video pembelajaran berbasis pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual (CTL), yang dikembangkan menggunakan Macromedia Flash 8 untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa. Desain Penelitian dan Pengembangan (R&D), mengikuti kerangka ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi), digunakan dalam penelitian ini. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi, lembar observasi implementasi pembelajaran dan aktivitas siswa, kuesioner respons untuk guru dan siswa, dan tes kemampuan penalaran matematika. Partisipan adalah siswa kelas VIII.1 SMPN 2 Watansoppeng. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran mencapai kategori 'sangat valid' dengan skor validator 3,79. Dari segi kepraktisan, media tersebut mendapat tingkat respons 'sangat positif' sebesar 88,46%, dan implementasi pembelajaran 'terlaksana sepenuhnya' dengan skor 1,87. Efektivitasnya ditunjukkan oleh tingkat respons siswa yang positif sebesar 82,36%, tingkat aktivitas siswa yang 'baik' sebesar 71,66%, dan skor kategori 'baik' sebesar 79% pada tes kemampuan penalaran matematika. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa video Pembelajaran dan Pengajaran Kontekstual yang dikembangkan untuk siswa kelas delapan di SMP Negeri 2 Watansoppeng merupakan alat pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif.

 

Pemanfaatan informasi teknologi, khususnya penyajian pengetahuan melalui video interaktif, dapat meningkatkan pembelajaran bersama di abad ke-21. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan video pembelajaran berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan macromedia flash 8 untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian Penelitian dan Pengembangan dengan pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas peserta didik, angket respon guru, angket respon peserta didik serta tes kemampuan penalaran matematis. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII.1 SMPN 2 Watansoppeng. Hasil penelitian menunjukkan pencapaian analisis validasi oleh tim validator adalah 3,79 dengan kategori sangat valid. Kriteria kepraktisan 88,46 % dengan respon sangat positif dan observasi keterlaksanaan pembelajaran 1,87 dengan kategori terlaksana seluruhnya. Hasil kriteria keefektifan 82,36% dengan respon positif, hasil analisis observasi aktivitas peserta didik 71,66% dengan kategori baik, dan kemampuan penalaran matematis peserta didik 79% berada pada kategori baik. dapat disimpulkan video pembelajaran berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan Macromedia Flash 8 pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Watansoppeng yang telah dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif.


Keywords


Development; Learning Video; Mathematical Reasoning

Full Text:

PDF

References


Alyusfitri, R., Ambiyar, A., Aziz, I., & Amdia, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash 8 Dengan Pedekatan Contextual Teaching And Learning Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SD. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1281–1296. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.371

Ambarwati, B. T., & Ekawati, R. (2022). Analisis Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Proporsi. MATHEdunesa, 11(2), 390–403. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n2.p390-403

Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis: Systematic Literature Review. LEMMA: Letters of Mathematics Education, 8(2), 61–75. https://doi.org/10.22202/jl.2022.v8i2.5745

Arsyad, N., Asdar, A., & Muthmainnah, M. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Think Talk Write terhadap Kemampuan Penalaran, dan Komunikasi matematis, serta Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika di SMPN 1 Sinjai Utara. Issues in Mathematics Education, 2(1), 55–70. https://doi.org/10.35580/imed9482

Atika, E. D., Mariani, M., & Mulyono, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Macromedia Flash Menggunakan Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Visual Thinking dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1881–1899. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1442

Avania, W. F., & Sholikhah, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2531–2538. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.885

Chen, G., Chan, C. K. K., Chan, K. K. H., Clarke, S. N., & Resnick, L. B. (2020). Efficacy of Video-Based Teacher Professional Development for Increasing Classroom Discourse and Student Learning. Journal of the Learning Sciences, 29(4–5), 642–680. https://doi.org/10.1080/10508406.2020.1783269

Cresswell, C., & Speelman, C. P. (2020). Does mathematics training lead to better logical thinking and reasoning? A cross-sectional assessment from students to professors. PloS One, 15(7), e0236153. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0236153

Deliana, Surya, E., & Fauzi, K. M. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis CTL Berbantuan Macromedia Flash untuk Meningkatkan Kemampuan Visual Thinking Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 110–125. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1896

Endang, D., Raharjo, S., Saputra, N. N., & Aryani, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual pada Materi Bangun Ruang Berbantu Video Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Matematika UMT.

Fadhilah, F., Effendi, Z. M., & Ridwan, R. (2021). Development of Contextual Teaching and Learning (CTL) Models in Applied Physics Courses. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(3), 364–375. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v8i3.2425

Izzah, K. H., & Azizah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(2), 210–218. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17629

Jelita, L., & Zulkarnaen, R. (2019). Studi Kasus Kemampuan Penalaran Matematis Siswa kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal TIMSS. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (SESIOMEDIKA), 2(1C), 803–808.

Khalisa, A. M., Herlina, S., Suripah, S., & Yolanda, F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Macromedia Flash 8 Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 12(2), 128–136. https://doi.org/10.25299/perspektif.2021.vol12(2).9371

Laili, N., Fadillah, L., Jaenullah, Zaini, M., & Lolishvili, T. (2022). Teacher Training in the Development of Video-Based Learning Media by Using Bandicam Application. International Journal of Community Engagement Payungi, 2(2), 51–62. https://doi.org/10.58879/ijcep.v2i2.22

Lu, X., Li, Q., & Wang, X. (2021). Research on the Impacts of Feedback in Instructional Videos on College Students’ Attention and Learning Effects. 2021 IEEE 24th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design (CSCWD), 513–516. https://doi.org/10.1109/CSCWD49262.2021.9437774

Marni, N. Z., Pebrina, R., & Akbar, A. (2023). Pengembangan Vidio Animasi Menggunakan Aplikasi Macromedia Flash 8 Pada Pembelajaran PAI Dan Budi Pekerti. Journal of Islamic Education, 1(2). https://doi.org/10.30983/surau.v1i2.7644

MoHa, L., Sulaimah Saleh, U., & Prasetya Utama, P. (2023). Effectiveness of Learning Videos Using Inshot Application. International Journal of Language and Ubiquitous Learning, 1(1), 33–46. https://doi.org/10.70177/ijlul.v1i1.559

Mukhtar, R. U., Maimunah, M., & Yuanita, P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 873–886. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1094

Nabila, H. I., Fitriani, N., & Setiawan, W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Animaker pada Materi Statistika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 1071–1082. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17563

Nastiti, F., & Abdu, A. (2020). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61–66. https://doi.org/10.17977/um039v5i12020p061

Palinussa, A. L., Molle, J. S., & Gaspersz, M. (2021). Realistic mathematics education: Mathematical reasoning and communication skills in rural contexts. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2), 522–534. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i2.20640

Pourdavood, B. R., McCarthy, K., & McCafferty, T. (2020). The Impact of Mental Computation on Children’s Mathematical Communication, Problem Solving, Reasoning, and Algebraic Thinking. Athens Journal of Education, 7(3), 241–254. https://doi.org/10.30958/aje.7-3-1

Rachmawati, N., & Sumargiyani, S. (2021). Pengembangan Media Video Pembelajaran Kontekstual pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Kelas VII SMP. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.32332/linear.v2i1.3106

Rahma, S., Ahsan, M., & Usman. (2022). Implementasi Video Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas X MIPA SMA Negeri 4 Barru. Journal of Mathematics Learnuing Innovation, 1(1), 33–44. https://doi.org/10.35905/jmlipare.v1i1.3255

Rambe, W. A., Musdi, E., Suherman, & Asmar, A. (2024). Pengembangan Video Interaktif Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 394–405. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8538

Shafa, A. F., & Yunianta, T. N. H. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Geogebra Materi Program Linear Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1127–1136. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4882

Sudikan, S. Y., Indarti, T., & Faizin. (2023). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research & Development) dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Penerbit Universitas Muhammadiyah Malang.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v15i1.14318

Refbacks

  • There are currently no refbacks.