PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GOOGLE SITES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA

Asep Ikin Sugandi(1*), Devy Widianty(2), Rippi Maya(3),

(1) IKIP Siliwangi
(2) IKIP Siliwangi
(3) IKIP siliwangi
(*) Corresponding Author


Abstract


Matematika esensial untuk membentuk pola pikir logis, analitis, dan sistematis. Namun, hasil studi menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa masih rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik) berbasis Discovery Learning yang diintegrasikan melalui Google Sites untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMP. Penelitian ini mengadopsi model pengembangan Plomp yang telah direvisi, meliputi tiga tahap utama: preliminary research, development (prototyping), dan assessment. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di sebuah SMK di Kota Cimahi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket kepraktisan, dan tes kemampuan penalaran matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD tergolong valid dan layak digunakan berdasarkan penilaian ahli. Uji kepraktisan mengonfirmasi bahwa E-LKPD mudah digunakan dan mendukung proses pembelajaran. Lebih lanjut, uji efektivitas membuktikan peningkatan signifikan dalam kemampuan penalaran matematis siswa. Kesimpulannya, E-LKPD berbasis Discovery Learning melalui Google Sites ini merupakan solusi inovatif dalam pembelajaran matematika yang efektif meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.

Mathematics is essential for developing logical, analytical, and systematic thinking patterns. However, studies show that students' mathematical reasoning abilities are still low. Therefore, this study aims to develop an electronic student worksheet (LKPD) based on Discovery Learning integrated with Google Sites to improve junior high school students' mathematical reasoning abilities. This study adopted the revised Plomp development model, which includes three main stages: preliminary research, development (prototyping), and assessment. The subjects were 10th-grade students at a vocational high school in Cimahi City. The instruments used included an expert validation sheet, a practicality questionnaire, and a mathematical reasoning ability test. The results showed that the E-LKPD was valid and feasible to use based on expert assessment. The practicality test confirmed that the E-LKPD was easy to use and supported the learning process. Furthermore, the effectiveness test demonstrated a significant improvement in students' mathematical reasoning abilities. In conclusion, the Discovery Learning-based E-LKPD through Google Sites is an innovative solution in mathematics learning that effectively improves students' mathematical reasoning abilities.


Keywords


E-LKPD, Discovery Learning , Mathematical Reasoning,

References


Aini, N. R. (2022). Developing E-LKPD Based on Discovery Learning to Enhance Mathematical Reasoning. Journal of Science Learning, 5(1), 45–60.

Aisyah, S., Lusiana, L., & Retta, A. M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites Pada Materi Bangun Ruang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(1), 123–137.

Almulla, A. A. (2025). Prevalence of Students with Learning Difficulties in Basic Arithmetic Operations in the Subject of Mathematics at the Elementary Level in Saudi Arabia. Journal of Posthumanism, 5(5), 1265–1278.

Amin, M. A., & Nurhidayah, P. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Berbantuan Google Sites dalam Peningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(2), 263–278.

Aprilianingrum, D., & Wardani, K. W. (2021). Meta analisis: Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Basicedu, 5(2), 1006–1017.

Asni, A. S., & Hidayat, W. (2023). Pengembangan e-LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Google Form untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(2), 166–171. https://doi.org/10.57251/tem.v2i2.1202

Astriani, N., & Al Dhana, M. B. (2024). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 263–271. https://doi.org/10.31949/th.v8i2.7404

Basudewa, W. D., & Hayuhantika, D. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Google Sites Bercirikan Pendekatan Saintifik Untuk Membangun Pemahaman Konsep Matriks. ARITHMETIC: Academic Journal of Math, 4(2), 93–112.

Devya, L. M., Siswono, T. Y. E., & Wiryanto, W. (2022). Penggunaan Google Sites Materi Pecahan Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7518–7525.

Fidalia, et.al. (2025). Pengembangan Media Interaktif Google Sites Berbasis Discovery Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS) Volume 9, No.2, Agustus 2025, pp : 154-168

Husna, N. H., Marzal, J., & Yantoro, Y. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2085–2095.

Jana, P., & Fahmawati, A. A. N. (2020). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 213–220.

Maimunah, M., Fitri, W. J., & Suanto, E. (2023). Modul Berbasis Realistic Mathematics Education Berbantuan QR Code Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2048–2062.

Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2021). Introduction to Multimedia Learning. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, February 2022, 3–16. https://doi.org/10.1017/9781108894333.003

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Global Learning and Equity in Education. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354.

Prajono, R., Rahmat, R., Maryanti, E., & Salim, S. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa ditinjau dari Gender. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 208. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.3641

Putri, R. R., Rani, M. M., Prastika, R., & Romita, R. D. (2025). Problematika Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas X dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Liniear Dua Variabel. Jurnal Polinomial, 4(1), 128–138.

Rahmasafitri, D., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Perbandingan Efektivitas Penggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learbug (DL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas Tinggi pada Mata Pelajaran Matematika. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2171–2177.

Saleh, M., Prahmana, R. C. I., Isa, M., & Murni. (2018). Improving the Reasoning Ability of Elementary School Student Through the Indonesian Realistic Mathematics Education. Journal on Mathematics Education, 9(1), 41–53. https://doi.org/10.22342/jme.9.1.5049.41-54

Sary, R. F., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). Model pembelajaran discovery learning dan kemampuan penalaran matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1028

Teo, T., & Zhou, M. (2023). Practicality matters: A meta-analysis of the role of practicality in digital learning tool adoption. Educational Technology Research and Development, 71(2), 567–589. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11423-023-10203-6

Thahir, M., Roza, Y., & Murni, A. (2018). Validity of Learning Website of Kapita Selekta Mathematics Course at UIN Suska Riau Students. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 1(1), 19–25.

Thompson, P. W., Hatfield, N. J., Yoon, H., Joshua, S., & Byerley, C. (2017). Covariational reasoning among U.S. and South Korean secondary mathematics teachers. Journal of Mathematical Behavior, 48(September), 95–111. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2017.08.001

Thuneberg, H. M., Salmi, H. S., & Bogner, F. X. (2018). How Creativity, Autonomy and Visual Reasoning Contribute to Cognitive Learning in a STEAM Hands-On Inquiry-Based Math Module. Thinking Skills and Creativity, 29(April), 153–160. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.07.003

Wijaya, T. T. (2022). Desain Media Pembelajaran Sains Praktis. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 45–60.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v14i4.13583

Refbacks

  • There are currently no refbacks.