E-MODUL GEOMETRI BERBASIS ETNOMATEMATIKA BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENGASAH HIGHER ORDER THINKING SKILLS SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i2.13462Keywords:
E-modul geometri, etnomatematika, GeoGebra, higher order thinking skills (HOTS), pembelajaran matematikaAbstract
Usaha untuk meningkatkan HOTS masih menghadapi tantangan, salah satunya dari segi bahan ajar yang masih bersifat konvensional, statis, dan belum mengintegrasikan konteks budaya lokal maupun teknologi interaktif. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar berbasis digital dengan pendekatan kontekstual yang mampu memfasilitasi eksplorasi konsep geometri secara bermakna dan mendukung perkembangan HOTS. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul geometri berbasis etnomatematika berbantuan GeoGebra yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan memilikiefektifvitas fungsional dalam mendukung HOTS. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang menggunakan model ADDIE (analyze, design, develop, implement, dan evaluate). Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok siswa kelas VIII, yaitu 10 siswa kelas VIII-D yang terlibat dalam uji terbatas dan 32 siswa kelas VIII-B yang terlibat dalam uji lapangan. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respons siswa, serta tes (pretest dan posttest) berbasis HOTS yang digunakan sebagai indikator perubahan performa kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan sebesar 93,05% (sangat valid), kepraktisan sebesar 89,16% (sangat praktis), serta nilai N-gain sebesar 0,70 yang mengindikasikan adanya kecenderungan peningkatan performa siswa pada tugas berbasis HOTS. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi konteks etnomatematika lokal dengan teknologi GeoGebra dalam e-modul geometri yang berfungsi sebagai scaffolding pembelajaran untuk memfasilitasi proses berpikir tingkat tinggi siswa. Dengan demikian, e-modul ini berpotensi digunakan sebagai alternatif bahan ajar digital dalam pembelajaran geometri kelas VIII.
References
Afham, A. H. (2022). Aplikasi Geogebra Classic Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Transformasi Geometri. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 449–460. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1878
Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Berbasis HOTS. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 4(2), 58–64. https://doi.org/10.21009/JRPMS.041.09
Akbar, S. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran (1st ed.). Remaja Rosdakarya.
Ali, N. N., Lestari, P., & Rahayu, D. V. (2023). Kesulitan Siswa SMP pada Pembelajaran Geometri Materi Bangun Datar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139–146. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1230
Amiiroh, E. F., Utaminingsih, S., & Widjanarko, M. (2023). Pengembangan model course review horay berbantu media pasutar (papan surat bangun datar) untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas III sd. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 155–168. https://doi.org/10.22460/collase.v1i1.12716
Andang, Hadi, A. M., Sowanto, Fitrah, M., & Febrianti, D. (2024). Pengembangan E-Modul Geometri Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Peadogaria: Jurnal Kajian, Peneleitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(4), 316–323.
Bangun, D. E., Maharani, H., Yudha, I. M. H. S., John, B., & Marsella, E. (2024). Pembuatan Video Animasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 4 Sleman. GIAT : Teknologi Untuk Masyarakat, 3(2), 133–143. https://doi.org/10.24002/giat.v3i2.9165
Canlog, I. V. (2025). Applying Ethnomathematics in Understanding Mathematical Junior High School Teachers. International Journal of Research Publication and Reviews, 6(3), 4886–4893.
Chinofunga, M. D., Chigeza, P., & Taylor, S. (2025). How can procedural flowcharts support the development of mathematics problem-solving skills? In Mathematics Education Research Journal (Vol. 37, Issue 1). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/s13394-024-00483-3
Faiqoh, A. N., Irianto, S., & Anggoro, S. (2019). Pengembangan Lkpd Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 2(2), 103–106. https://doi.org/10.31949/jee.v2i2.1484
Fauzan, H., & Anshari, K. (2024). Studi Literatur: Peran Pembelajaran Matematika dalam Pembentukan Karakter Siswa. JURRIPEN: Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 163–175. https://doi.org/10.55606/jurripen.v3i1.2802
Hartawan, I. G. N. Y., Widyatnyana, K. R., & Pujawan, I. G. N. (2024). Pengembangan e-modul etnomatematika interaktif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa smp. SENARI: Seminar Nasional Riset Inovatif, 9(1), 129–134.
Ichsan, I. Z., Sigit, D. V., Miarsyah, M., Ali, A., Arif, W. P., & Prayitno, T. A. (2019). HOTS-AEP: Higher order thinking skills from elementary to master students in environmental learning. European Journal of Educational Research, 8(4), 935–942. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.4.935
Ismunandar, D., Gunadi, F., Taufan, M., Mulyana, D., & Runisah. (2020). Creative thinking skill of students through realistic mathematics education approach. Journal of Physics: Conference Series, 1657(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012054
Leonard, Suhendri, H., Hasbullah, Mevianti, A., & Puteri, N. C. (2022). Identifikasi Materi yang Dianggap Sulit untuk Pelajaran Matematika pada Jenjang SMP Kelas 8. Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 560–567. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.167
Lubis, A. P., Sirait, C. D., Mailani, E., Purba, L. C. M., Ketaren, M. A., & Maharaja, S. (2024). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Penguatan Nilai Budaya. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(5), 228–235. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i5.242
Lusiana, R., & Andari, T. (2020a). Brain based learning to improve students’ higher order thinking skills. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012004
Lusiana, R., & Andari, T. (2020b). Student’s Creative Thinking Ability in Solving Linear Equation System Problems Based on Brain Dominance. Jurnal Math Educator Nusantara, 12(2013), 159–170. http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/download/235/150
Lusiana, R., Sa’dijah, C., Subanji, & Chandra, T. D. (2025). Exploring prospective mathematics teachers’ noticing of primary students’ higher order thinking through learning video cases. AIP Conference Proceedings, 3142(1), 20044. https://doi.org/10.1063/5.0262528
Lusiana, R., Sa, C., Subanji, S., & Chandra, T. D. (2024). Elementary Teachers ’ Noticing of Students ’: How to Stimulate Students ’ Critical and Creative Thinking. 13(2), 1319–1330. https://doi.org/10.18421/TEM132
Mahardika, N. L. P. D. J., Suarjana, I. M., & Werang, B. R. (2024). Interactive E-Module Based on Ethnomathematics Upakara Bali in Geometry Subject for 2nd Grade Elementary School. MIMBAR PGSD Undiksha, 12(1), 18–26. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i1.74262
Masfingatin, T., Krisdiana, I., & Setyansah, R. K. (2026). Geo-Sheet : Interactive GeoGebra-integrated learning material to enhance students ’ creative mathematical reasoning in analytic geometry. KALAMATIKA, 11(1), 95–119. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol11no1.2026pp95-119
Masfingatin, T., Susanti, V. D., & Apriliawati, E. (2022). Exploration of Mathematical Literacy Skills in Solving Higher Order Thinking Skill Task. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2209. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5278
Mulyadi, Putri, F. L., & Sholikah, B. L. (2024). Aplikasi geogebra sebagai upaya menumbuhkan motivasi belajar siswa mtsn 3 pacitan. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Abdimas, 3(1), 115–122.
Myelnawan, & Setyaningrum, W. (2021). Kemampuan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis HOTS. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(1), 83–95. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i1.16533
Qohar, M. A., Susanti, N. I., & Wahyu, R. (2025). Developing Mathematic Learning Devices Oriented Problem Based Learning to improve Students ’ High Order Thinking Skill. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 8(1), 131–148. https://doi.org/10.21043/jpmk.v8i1.31373
Sa’Dijah, C., Sa’Diyah, M., Sisworo, & Anwar, L. (2020). Students’ mathematical dispositions towards solving HOTS problems based on FI and FD cognitive style. AIP Conference Proceedings, 2215(April). https://doi.org/10.1063/5.0000644
Setyansah, R. K., & Suprapto, E. (2020). Android-based tutorial: Improving students digital literacy in mathematics programming. Journal of Physics: Conference Series, 1663, 012063. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1663/1/012063
Suprapto, E., Setyansah, R. K., & Devina, D. (2021). Geogebra application based tutorial materials to improve spatial mathematics abilities. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 27(2), 175–181.
Sutarto, Muzaki, A., Hastuti, I. D., Fujiaturrahman, S., & Untu, Z. (2022). Development of an Ethnomathematics-Based e-Module to Improve Students’ Metacognitive Ability in 3D Geometry Topic. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(3), 32–46. https://doi.org/10.3991/IJIM.V16I03.24949
Tambunan, H. (2019). The Effectiveness of the Problem Solving Strategy and the Scientific Approach to Students’ Mathematical Capabilities in High Order Thinking Skills. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 293–302. https://doi.org/10.29333/iejme/5715
Tasrif. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pembelajaran Social Studies di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 50–61. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29490
Verzosa, D. M. B., Louise, M., Las, A. N. De, Sarmiento, J. F., Aberin, M. A. Q., Tolentino, M. A. C., & Loyola, M. L. (2021). Higher-Order Thinking Skills in Elementary Mathematics. 2021(ML), 19–26.
Yuwono, M. R. (2016). Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Berdasarkan Taksonomi Bloom dan Alternatif Pemecahannya. Beta Jurnal Tadris Matematika, 9(2), 111. https://doi.org/10.20414/betajtm.v9i2.7
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. AKSIOMA offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in AKSIOMA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, AKSIOMA as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
.png)
.png)
