PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS

Susda Heleni(1), Hafis Rafi Wandri(2*), Putri Yuanita(3),

(1) Universitas Riau
(2) Universitas Riau
(3) Universitas Riau
(*) Corresponding Author


Abstract


Kemampuan komunikasi matematis memiliki peran penting dalam membantu siswa mengemukakan ide, memperjelas pemahaman, dan menyelesaikan masalah, sehingga perlu didukung oleh bahan ajar yang sesuai. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis siswa fase D. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang mencakup tahap (1) Define berupa analisis awal-akhir, karakteristik peserta didik, konsep, tugas, dan tujuan pembelajaran; (2) Design mencakup pemilihan media dan format, penyusunan rancangan awal LKPD, serta persiapan lembar validasi; (3) Develop mencakup validasi ahli dan uji coba; serta (4) Disseminate penyusunan artikel ilmiah untuk publikasi. Instrumen yang digunakan berupa angket validasi  dan angket respons peserta didik untuk menilai kepraktisan. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD tergolong sangat valid dengan persentase rata-rata 95,73%, sedangkan uji kepraktisan melalui field test terhadap 25 siswa kelas SMP IT Al-Fityah Pekanbaru memperoleh skor 93,88% dengan kategori sangat praktis.

 


References


Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Prenada Media Group.

Alfiana, L., & Dewi, N. R. (2021). Kajian Teori: LKPD Berbasis Kontekstual pada Model Preprospec Berbantuan TIK untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 275–281.

Aprilianti, P. P., & Astuti, D. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis STEM Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar SMP Kelas VIII. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(6), 691–702. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i6.691-702

Fitri, A., Fathoni, M. I. A., & Ilmiyah, N. (2023). Analisis Komunikasi Matematis Siswa Melalui Soal Model PISA pada Era Literasi Digital Pasca Pandemi Covid-19. Journal of Mathematics Education and Science, 6(1), 75–84. https://doi.org/10.32665/james.v6i1.1589

Indriani, U. D., & Ananda, R. (2024). Development of Problem-Based Learning Student Worksheet to Improve Mathematical Problem Solving Ability in Rows and Rows Material. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 95–102. https://doi.org/10.24042/djm

Ismayanti, S., & Sofyan, D. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII di Kampung Cigulawing. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 183–196. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.889

Bahar, M. J. A., Majid, A. F., Yuliany, N., Munirah, M., & Sriyanti, A. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education ( RME ) pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Al Asma: Journal of Islamic Education, 6(2), 182-192. https://doi.org/10.24252/asma.v6i2.51487

Machmuda, R., Edy, S., & Suryanti, S. (2024). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 883–892. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.984

Marlini, C. (2022). Pengembangan Lkpd Pada Pembelajaran Menulis Permulaan Untuk Kelas I SD Negeri Kajhu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.46244/.v3i2.803

Marniati, M., Jahring, J., & Jumriani, J. (2021). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa dalam memecahkan masalah berdasarkan motivasi belajar siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 880–890. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3523

Nuraini, N., Maimunah, M., & Roza, Y. (2020). Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Aritmatika Sosial. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 799. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2957

Putri, N. I. P., & Sundayana, R. (2021). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara Problem Based Learning dan Inquiry Learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 157–168. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.887

Rahmi, A., Cesaria, A., & Mardiyah, A. (2023). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematics Education (RMA) Pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 9(2), 163–171. https://doi.org/10.36987/jpms.v9i2.4683

Ramadhani, L., Johar, R., & Ansari, B. I. (2021). Kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari keterlibatan siswa melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(1), 68–84. http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v10i1.8825

Ramadhani, M. H., Kartono, K., & Haryani, S. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Kelas v Berbasis Discovery Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 2726–2739. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7574

Rohati, R. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Volume Bangun Ruang Sisi Datar. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(2010), 1–11. https://www.online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/2927

Samosir, K., & Simatupang, N. (2022). Analisis Validitas dan Praktikalitas terhadap Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah Pada Materi Statistik. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 22. https://doi.org/10.24114/jfi.v3i1.35078

Setiyaningrum, N., & Sari, C. K. (2023). LKPD berbasis problem based learning: upaya mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis pada materi pola bilangan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 202–214. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5819

Simamora, R. E., Saragih, S., & Hasratuddin. (2018). Improving Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy through 4Guided Discovery Learning in Local Culture Context. International Electronic Journal Of Mathematics Education, 14(1), 61–72. https://doi.org/10.12973/iejme/3966

Siregar, R. M. R., Saragih, S., Napitupulu, E. ., Mulyono, M., & Susandi, A. (2023). Analisis Proses Jawaban Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Prisma, 12(2), 605. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3256

Utami, N. P., Aulia, S., & Yulia, Y. (2022). Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan Kemampuan Komunikasi Matematis. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 53. https://doi.org/10.30983/lattice.v2i1.5586

Wahyuni, R., Efuansyah, & Sukasno. (2020). Developing Student Worksheet Based on Missouri Mathematics Project Model By Using Think-Talk-Write Strategy of Class Viii. Infinity Journal, 9(1), 81–92. https://doi.org/10.22460/infinity.v9i1.p81-92

Wildaniati, Y., Merliza, P., Loviana, S., & Mustika, J. (2021). Kemampuan Matematis Untuk Guru Dan Calon Guru Matematika. Idea Press Yogyakarta

Yuanita, P., Zulnaidi, H., & Zakaria, E. (2018). The effectiveness of Realistic Mathematics Education approach: The role of mathematical representation as mediator between mathematical belief and problem solving. PLoS ONE, 13(9), 1–20. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0204847




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v15i1.13321

Refbacks

  • There are currently no refbacks.