KECEPAN TUNGKUS SEBAGAI KONTEKS PEMBELAJARAN BERBASIS PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL

Tria Desvitasari(1), Cecil Hiltrimartin(2*), Somakim somakim(3),

(1) Universitas Sriwijaya
(2) Universitas Sriwijaya
(3) Universitas Sriwijaya
(*) Corresponding Author


Abstract


Aritmatika sosial adalah salah satu materi yang cukup urgent dan bermanfaat untuk kehidupan siswa itu sendiri, namun siswa terkendala dalam memahami soal-soal cerita kontektual, diantaranya siswa masih bertanya maksud dari soal cerita tersebut, dan siswa belum secara sistematis dalam melakukan pemecahan masalah tersebut. Oleh karena  itu, guru harus dapat menyusun pembelajaran yang menarik dan dapat menggali lebih dalam kemampuan siswa dalam memecahkan suatu persoalan, yaitu menerapkan pembelajaran berbasis pemecahan masalah dengan menggunakan konteks makanan tradisional Muba “Kecepan Tungkus”. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan konteks makanan tradisional MUBA “Kecepan Tungkus”. Penelitian ini terdiri atas 4 (empat) aktivitas, yaitu: (1) aktivitas merancang produk yang berkaitan dengan harga beli; (2) aktivitas membuat produk yang berkaitan dengan harga jual; (3) aktivitas menjual produk yang berkaitan dengan untung/rugi; (4) aktivitas penyelesaian soal-soal pemecahan masalah. Metode yang digunakan dalampenelitian ini, yaitu design research tipe validation studies, terdiri dari 3 tahapan, yaitu preparation and design, design experiment dan retrospective analysis. Teknik pengumpulan data  pada penelitian ini menggunakan pengamatan (observasi), wawancara, lembar aktivitas dan pretest/posttest. Hasil dari penelitian ini berupa lintasan belajar yang rancang untuk memberikan pemahaman konsep yang mendalam bagi siswa serta menjadi solusi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, khususnya pada materi aritmatika sosial.


Keywords


Aritmatika sosial; HLT; konteks makanan tradisional; pemecahan masalah.

References


’Afifah, A., Hiltrimartin, C., & Hartono, Y. (2022). Desain Aktivitas Siswa Pada Pembelajaran Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2941. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6169

Agus, P., Wijaya, P., Mahayukti, G. A., Gita, I. N., & Parwati, N. N. (2019). Pengaruh strategi. 14(2), 178–187.

Desvitasari Tria, Zulkardi, Susanti Ely, M. (2024). Jando beraes sebagai konteks pembelajaran berbasis pendekatan pmri pada materi aritmatika sosial. 141–164.

Dhurori, A., & Markaban. (2010). Program bermutu. Daud, A., & Suharjana, A. (2010). Modul Matematika SMP Program Bermutu (Kajian Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di SMP). Yogyakarta. PPPPTK Matematik.

Dila, O. R., & Zanthy, L. S. (2020). Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1), 17. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i1.3036

Eerde, H. (2013). Design research: Looking into the heart of mathematics education. Proceeding The First South East Asia Design/ …, 1–11. http://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:Design+research:+looking+into+the+heart+of+mathematics+education#0

Fitriani, S. D., Nursyahidah, F., & Albab, I. U. (2023). Hypothetical Learning Trajectory Materi Aritmatika Sosial Berbantuan Video Interaktif: Konteks Jual Beli Di Mal. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 9(2), 219. https://doi.org/10.24853/fbc.9.2.219-228

Fitriyana, E. V., & Nursyahidah, F. (2022). Desain Pembelajaran Limas Berkonteks Atap Masjid Agung Jawa Tengah Berbantuan Video. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1423. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4272

Hiltrimartin, C., Hartono, Y., & Indaryanti. (2020a). In-service teachers’ mathematical problem solving skills. Journal of Physics: Conference Series, 1480(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1480/1/012055

Hiltrimartin, C., Hartono, Y., & Indaryanti. (2020b). The Attitude of Junior High School Students Toward Solving Mathematical Problems in Learning with a Jigsaw Cooperative Model. 422(Icope 2019), 215–218. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200323.122

Hiltrimartin, C., Hartono, Y., & Indaryanti, I. (2022). Development of Student Activities in Algebra based on Problem Solving in Middle School. Proceedings of the 2nd National Conference on Mathematics Education 2021 (NaCoME 2021), 656(NaCoME 2021), 47–55. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220403.008

Hilyani, N. H., Pitriani, & Malalina. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 57 Palembang Materi Aritmatika Sosial. Sigma, 12(2), 125–132.

JASMINE, K. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis PMRI Materi Pecahan dengan Menggunakan Konteks Wisata Taman Beregam Junarsi. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 6(2), 264–272.

Kependidikan, J. I., Hirza, B., Antari, L., & Mukharomah, E. (2023). Lkpd pmri dengan konteks makanan khas kota palembang untuk meningkatkan hasil belajar. 4, 336–343.

Kurniasari, A., & Hiltrimartin, C. (2014). PROSES ISBN : 978-602-70378-0-9 STUDENT ’ S STRATEGY IN ANSWERING MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING QUESTION AT SMA NEGERI 1 INDRALAYA UTARA PROSES.

Meriza, D., Hiltrimartin, C., Hartono, Y., & Indaryanti, I. (2022). Student Activity Sheet Development Quadratic Equations and Functions based on Problem Solving in Junior High School. Proceedings of the 2nd National Conference on Mathematics Education 2021 (NaCoME 2021), 656(NaCoME 2021), 56–66. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220403.012

Mitari, O., & Zulkardi. (2018). Pengembangan Soal Matematika Model PISA dengan Konteks Wisata Jakabaring Sport City. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, 6, 172–178.

Mitasari, D., & Murtiyasa, B. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1759–1772. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2399

Muslimin, M., Antari, L., Khasanah, R., & Hirza, B. (2022). Konteks Kuliner Tradisional Sumatera Selatan Dalam Lkpd Pmri Berbasis Masalah Open Ended Di Sekolah Dasar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3412. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6173

N.K.S, Dwi Masithoh, et al. (2023). AN EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS IN. 1(2), 341–347.

Ningrum, Y.D., W. (2022). Universitas Negeri Surabaya. IMPLEMENTASI ETNOMATEMATIKA MELALUI MAKANAN TRADISIONAL “KUE WAJIK” PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN, 8(2), 121–124.

Purba, D., Zulfadli, & Lubis, R. (2021). Pemikiran George Polya Tentang Pemecahan Masalah. Mathematic Education Journal, 4(1), 25–31. http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu

Refianti, R., & Adha, I. (2018). Learning Trajectory Pembelajaran Luas Permukaan Kubus Dan Balok. JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION, 1(1), 24–37. https://doi.org/10.31540/jmse.v1i1.162

Sari, D. R., & Fauzan, A. (2024). PENGEMBANGAN LOCAL INSTRUCTIONAL THEORY TOPIK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS * Universitas Negeri Padang , Padang , Indonesia Abstrak PENDAHULUAN Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan sala. 13(1), 48–64.

Septimiranti, D., & Hiltrimartin, C. (2022). Development of the Pythagorean Theorem Learning Path with the PMRI Approach using the Context of Tiled Tangram. 656(NaCoME 2021), 67–71.

Spinner, S., & Pendekatan, M. (2024). Desain pembelajaran bangun datar pada kelas i berkonteks makanan tradisional indonesia berbantuan media. 09(September).

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.

Utari, R. S. (2017). Desain Pembelajaran Materi Perbandingan Menggunakan Konteks Resep Empek-Empek Untuk. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(1), 103–121. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa/article/view/1444

Wahyuni, I., Prastya Hatiningwan, E., Anam, K., Shela Anggraini, S., & Mardiya, R. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam menghadapi soal aritmatika sosial. Tutul, Kec. Balung, Kab. Jember Prov. Jawa Timur c SMPN 1 Jember, Jl. Dewi Sartika, 15(1), 2685–4031.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v14i4.12506

Refbacks

  • There are currently no refbacks.