PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GEOGEBRA CLASSROOM BERORIENTASI DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA

Alfina Nur Azizah(1), Tomi Listiawan(2*),

(1) Universitas Negeri Malang
(2) Universitas Negeri Malang
(*) Corresponding Author


Abstract


Era society 5.0 melakukan transformasi pendidikan dengan penerapan teknologi yang berkembang pesat untuk meningkatkan mutu pendidikan. Penggunaan teknologi, terutama pembelajaran Geogebra, menjadi krusial untuk mendukung minat dan motivasi belajar siswa. Model Discovery learning juga diakui efektif dalam mendukung siswa yang matematis, berpikir kritis, kolaboratif, dan mandiri. Penelitian ini fokus pada pengembangan media pembelajaran berbasis Geogebra Classroom berorientasi discovery learning terhadap materi barisan dan deret aritmatika untuk siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Penelitian ini melibatkan siswa kelas XI SMA dan dilaksanakan dalam dua pertemuan. Pengumpulan data menggunakan lembar validasi dan angket. Tahapan penelitian mencakup analisis kebutuhan, perancangan media pembelajaran, pengembangan media, implementasi media berbasis discovery learning, dan evaluasi penggunaan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Geogebra Classroom berorientasi discovery learning dinyatakan valid dengan persentase 89,17% dalam kategori sangat valid dan dinyatakan praktis dengan persentase 90,61% dalam kategori sangat praktis. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ini valid dan praktis dalam mendukung siswa untuk belajar secara mandiri, sehingga siswa dapat memahami konsep barisan dan deret aritmatika dengan lebih baik dan mendalam.

Keywords


Discovery Learning, Geogebra, Teknologi

References


’Adna, S. F., Chasanah, A. N., & Muyasaroh, U. (2024). Pengembangan e-modul berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan literasi statistik mahasiswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(4), 1296. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9059

Akbar, S. (2015). Instrumen perangkat media pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

An, Y. (2021). A history of instructional media, instructional design, and theories. International Journal of Technology in Education, 4(1), 1–21. https://doi.org/10.46328/ijte.35

Andrini, & Septi, V. (2016). The effectiveness of inquiry learning method to enhance students’ learning outcome: a theoritical and empirical review. Journal of Education and Practice, 7(3), 38–42. www.iiste.org

Annisa, R., & Kartini. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal barisan dan deret aritmatika menggunakan tahapan kesalahan Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 522–532. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.506

Azizah, A. N., Arrindha, N., Suwana, C. A., & Rofiki, I. (2024). Profil pengelolaan kelas guru matematika SMP dengan sistem blok pada materi Teorema Pythagoras. Suska Journal of Mathematics Education, 10(1), 25–38. https://doi.org/10.24014/sjme.v10i1.29146

Balım, A. G. (2009). The effects of discovery learning on students’ success and inquiry learning skills. Eurasian Journal of Educational Research, 35, 1–20. https://ejer.com.tr/wp-content/uploads/2021/01/ejer_2009_issue_35.pdf

Bernovskis, A., Sceulovs, D., & Stibe, A. (2024). Society 5.0: Shaping the future of e-commerce. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 10(4), 100391. https://doi.org/10.1016/j.joitmc.2024.100391

Bimantoro, W., Listiawan, T., & Rochman, F. C. (2024). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi barisan dan deret berdasarkan teori kesalahan newman. Jurnal Kajian Pendidikan Indonesia, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.62947/jkpi.v1i1.6

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research an introduction. Longman Inc.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach (Vol. 722). Springer.

Chakraborty, C., Bhattacharya, M., Lee, S.-S., Wen, Z.-H., & Lo, Y.-H. (2024). The changing scenario of drug discovery using AI to deep learning: Recent advancement, success stories, collaborations, and challenges. Molecular Therapy - Nucleic Acids, 35(3), 102295. https://doi.org/10.1016/j.omtn.2024.102295

Fatahillah, A., Yafi, M. A., Monalisa, L. A., Hussen, S., & Wiharjo, E. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika materi persamaan lingkaran berbasis discovery based learning berbantuan Geogebra Classroom untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 43–54. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.2643

Kemdikbudristek. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/V.2-Dimensi-elemen-subelemen-Profil-Pelajar-Pancasila-pada-Kurikulum-Merdeka.pdf

Khairani, D., Permana, D., Fauzan, A., & Musdi, E. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis discovery learning berbantuan Geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 379. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8468

Listiawan, T., Hayuningrat, S., & Anwar, M. K. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality pada materi bangun ruang. JP2M: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 8(2), 1–10. https://doi.org/10.29100/jp2m.v8i2.2022

Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Miftah, M. (2013). Fungsi, dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 95–105. https://doi.org/https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v1n2.p95--105

Noer, S. F., Sugandi, A. I., & Amelia, R. (2023). Analisis kesalahan dalam soal-soal pemecahan masalah siswa sma kelas XI pada materi barisan dan deret aritmatika ditinjau dari teori Newman. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4). https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17677

Nopitria, M., Susanta, A., & Koto, I. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis discovery learning berbantuan Geogebra pada. Jurnal Apedas: Kajian Pendidikan Dasar, 1(2), 206–214. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/kapedas/index

Permatasari, B. I., Nurismiyati, & Rahadi, N. M. (2025). Penerapan model discovery learning pada pembelajaran matematika SMA pada materi kaidah pencacahan. Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 10(1), 1–14.

Pietro, G. Di, & Muñoz, J. C. (2025). A meta-analysis on the effect of technology on the achievement of less advantaged students. Computers & Education, 226.

Pirmanto, Y., Anwar, M. F., & Bernard, M. (2020). Analisis kesulitan siswa sma dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi barisan dan deret dengan langkah-langkah menurut polya. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 371. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i4.371-384

Prastika, Y. D. (2020). Pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa SMK Yadika Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 1(2), 17–22. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i2.519

Rahmanto, F., Pribadi, U., & Priyanto, A. (2021). Big data: What are the implications for public sector policy in society 5.0 era? IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 717(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1755-1315/717/1/012009

Rizkianto, I., Lestari, H. P., Hernawati, K., & Dhoruri, A. (2025). Pemanfaatan Geogebra Classroom sebagai inovasi pembelajaran matematika. PROFICIO: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 1. https://doi.org/https://doi.org/10.36728/jpf.v6i1.4367

Schoenherr, J., Strohmaier, A. R., & Schukajlow, S. (2024). Learning with visualizations helps: a meta-analysis of visualization interventions in mathematics education. Educational Research Review, 45, 100639. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2024.100639

Septian, A., Fahrisyal, M. L., & Jusniani, N. (2022). Pengembangan GeoGebra Classroom pada materi transformasi geometri. PRISMA, 11(2), 504–514. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2483

Siregar, N. U., Pulungan, F. K., Thahara, M., Dalimunthe, N. F., Fakhri, N., Herawati, N., Rahmawati, A., & Saragih, R. M. B. (2023). Penerapan aplikasi Geogebra pada pembelajaran matematika. Journal on Education, 05(03), 8151–8162. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1602

Suherman, R. M., Nugraha, D. A., & Dewi, S. V. (2024). Pengembangan media pembelajaran “aplikasi edukasi” berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada materi perbandingan untuk siswa SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(4), 1252. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9700

Tai, K. W. H. (2024). Classroom interactional competence in an English medium instruction mathematics classroom: a creation of a technology-mediated translanguaging space. Learning and Instruction, 90, 101849. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101849

Utami, N. P. (2017). Kepraktisan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis discovery learning pada kelas X SMA. Math Educa: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 13–24. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/mej.v1i1.1538

Wahid, A. (2018). Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar (the importance of learning media in inproving student learning achievements). Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(2). https://www.jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/461

Wahyuni, P., Priatna, N., & Dahlan, J. A. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis discovery learning menggunakan lectora inspire untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(4), 1085. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9300

Wahyuni, Y., Edrizon, & Fauziah. (2022). Pengembangan bahan ajar matematika dengan pemanfaatan Geogebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1120–1130. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1139

Widiati, Sridana, N., Kurniati, N., & Amrullah. (2022). Pengaruh minat belajar dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 885–892. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index

Yansyah, M., Raditya, A., Tafsiruddin, M., Rochmatun, S., Agustina, P., & Alfiansari, A. (2023). Orientasi teknologi pendidikan dalam perspektif peningkatan kreativitas guru pada proses pembelajaran. Journal on Education, 6(1), 3601–3609. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3457

Zainuri, H. S., & Wandini, R. R. (2024). Miskonsepsi pengerjaan operasi deret aritmatika di PGMI-3 UIN Sumatera Utara. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 50–55. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i1.689




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v15i1.12107

Refbacks

  • There are currently no refbacks.